南京2020年幼師學(xué)校哪個(gè)好?學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)率能達(dá)到85%以上，畢業(yè)生規(guī)模大概在1萬次，幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護(hù)花的園丁，學(xué)前教育類教師存在較大人才缺口，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變化的今天，幼師畢業(yè)生卻十分緊俏，所以大家可以選擇上幼師學(xué)校，那么南京的幼師學(xué)校哪個(gè)比較好呢，請看下方。

南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)率

畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，技能水平高，95%以上取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)國家職業(yè)資格四級以上證書，深受社會各界好評和用人單位歡迎。每年都有大批畢業(yè)生通過推薦優(yōu)質(zhì)就業(yè)，就業(yè)率一直保持在98%以上。

南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)歷史

學(xué)校有著135年的辦學(xué)歷史，傳承百年文化積淀，凝練核心文化、專業(yè)文化和育人特色，秉承“明德、尚美”校訓(xùn)，是全國中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地、省職業(yè)教育與社會教育先進(jìn)單位、省特色德育學(xué)校、省文明校園，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供高素質(zhì)高技能型人才。

南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、德藝雙馨的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工380人，其中有省領(lǐng)軍人才、特級教師、市師德標(biāo)兵、市勞模和“斯霞獎(jiǎng)”獲得者和省級教研中心組成員10余人，省級名師工作室2個(gè)，市級名師工作室2個(gè)，市級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，市專業(yè)(學(xué)科)帶頭人19人，市優(yōu)秀青年教師13人，3人獲得全國信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，14人在省“兩課”評比中獲得“示范課”稱號，具有副教授和高級講師職稱的教師超過30%，研究生以上學(xué)歷的教師比例近40%，專業(yè)教師中“雙師型”教師占到80%以上。學(xué)校也多次被評為省、市級“師德先進(jìn)群體”。

專業(yè)名稱：幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)

專業(yè)類別：公共服務(wù)類

學(xué)制：5年高職

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)幼兒身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)人員，使學(xué)生具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的早期教育和幼兒教育理念，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的保育能力、活動設(shè)計(jì)與組織能力、反思與自我發(fā)展能力。具備一定的創(chuàng)新意識，善于溝通與合作。畢業(yè)后既可以勝任幼兒教育、幼兒營養(yǎng)健康研究和管理工作，又能在幼兒健康管理機(jī)構(gòu)、幼兒教育機(jī)構(gòu)、早教育嬰機(jī)構(gòu)等部門，公司等從事相關(guān)工作;為在教育學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為寬適應(yīng)性、實(shí)用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門人才。知識結(jié)構(gòu) 1、掌握嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律、個(gè)體。

技能證書：普通話二級甲等資格證書、計(jì)算機(jī)操作員 ATA 證書，全國公共英語等級證書、育嬰師證、幼兒園教師資格證(需考試取得)、各項(xiàng)藝術(shù)技能等級證書等。

就業(yè)方向：1、在幼兒園從事教育(需取得教師資格證)、保育等工作 2、在幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、少年宮等從事幼兒藝術(shù)教育工作。 3、在 0-3 歲早教機(jī)構(gòu)從事教育、管理相關(guān)工作。

對口升學(xué)：新辦專業(yè)，正在與南師大、曉莊學(xué)院、蘇州大學(xué)等院校溝通接洽學(xué)生助學(xué)自考本科的通道。

小編總結(jié)：上方就是小編整理的南京比較好的幼師學(xué)校，大家可以參考一下學(xué)校的就業(yè)率方面，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。