社會(huì)在發(fā)展與進(jìn)步，所以對于特殊的群體也越來越重視。因?yàn)樘厥馊后w也是社會(huì)的一份子，如果能夠接受到專業(yè)的教育，也是能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)的。如果特殊的群體沒有接受教育，那么對社會(huì)也是一種負(fù)擔(dān)。所以國家還是會(huì)照顧到特殊群體教育與否帶來的影響的，畢竟每個(gè)人都是平等的，都是有接受教育的權(quán)利的。那么，我們一起來介紹兩所特殊教育專業(yè)好的學(xué)校。

西北師范大學(xué)簡介

西北師范大學(xué)(Northwest Normal University)，位于甘肅省蘭州市，是甘肅省人民政府和教育部共建的重點(diǎn)大學(xué)。入選國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，為國家重點(diǎn)支持的西部地區(qū)十四所大學(xué)之一。[1-2] 由北京師范大學(xué)對口支援西北師范大學(xué)。

西北師范大學(xué)前身為國立北平師范大學(xué)，發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館，1912年改為“國立北京高等師范學(xué)校”，1923年改為“國立北平師范大學(xué)”。1937年“七七”事變后，國立北平師范大學(xué)與同時(shí)西遷的國立北平大學(xué)、北洋工學(xué)院共同組成西北聯(lián)合大學(xué)，國立北平師范大學(xué)整體改組為西北聯(lián)合大學(xué)下設(shè)的教育學(xué)院，后改為師范學(xué)院。1939年西北聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院獨(dú)立設(shè)置，改稱國立西北師范學(xué)院，1941年遷往蘭州?？谷諔?zhàn)爭勝利后，國立西北師范學(xué)院繼續(xù)在蘭州辦學(xué)。同時(shí)，恢復(fù)北平師范大學(xué)(現(xiàn)北京師范大學(xué))。1958年前學(xué)校為教育部直屬的全國6所重點(diǎn)高師院校之一，1958年劃歸甘肅省領(lǐng)導(dǎo)，改稱甘肅師范大學(xué)。1981年復(fù)名為西北師范學(xué)院。1988年更名為西北師范大學(xué)。

截至2015年11月，學(xué)校校本部占地面積960畝，新校區(qū)占地面積729畝、定點(diǎn)綠化用地1300畝，各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值25013.14萬元，各類圖書文獻(xiàn)資料370.9萬余冊(盤);設(shè)27個(gè)二級學(xué)院，1個(gè)獨(dú)立學(xué)院，3個(gè)孔子學(xué)院，開辦76個(gè)本科專業(yè);有教職工2187人，有各類學(xué)生37969人，其中普通本科生19031人，博士研究生338人，碩士研究生6976人，留學(xué)生324人，繼續(xù)教育本?？粕?1300人。

西北師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

西北師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

西北師范大學(xué)特殊教育專業(yè)主要課程

特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。

云南師范大學(xué)簡介

云南師范大學(xué)(Yunnan Normal University)，簡稱“云師大”，坐落在云南省昆明市，是一所歷史悠久、傳統(tǒng)優(yōu)良的省屬重點(diǎn)師范大學(xué)，由國家教育部和云南省人民政府共建，入選國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是全國免費(fèi)師范生試點(diǎn)改革的三個(gè)地方高等師范院校之一、首批來華留學(xué)示范基地建設(shè)高校和卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校，被譽(yù)為“紅土高原上的教師搖籃”。

云南師范大學(xué)的前身可追溯到誕生于1938年(戊寅年)的國立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院;1950年國立昆明師范學(xué)院更名昆明師范學(xué)院;1984年更名為云南師范大學(xué)。

據(jù)學(xué)校官網(wǎng)2015年11月信息顯示，云南師范大學(xué)校園總面積3030畝，建筑面積1089331平方米，有呈貢主校區(qū)和一二一西南聯(lián)大校區(qū)2個(gè)校區(qū)。學(xué)校下設(shè)19個(gè)二級學(xué)院，2個(gè)獨(dú)立學(xué)院，1個(gè)成人繼續(xù)教育學(xué)院和1個(gè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院 及1個(gè)和中共云南省紀(jì)律檢查委員會(huì)、云南省監(jiān)察廳共建的云南紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院，開設(shè)86個(gè)本科專業(yè);有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、教育部工程研究中心1個(gè)、云南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)、云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè);截止2015年6月，有本科生26208人;研究生3685人，其中博士83人;留學(xué)生842人，其中本科留學(xué)生465人，碩士留學(xué)生132人，博士3人，非學(xué)歷留學(xué)生242人;成人學(xué)歷教育學(xué)生人數(shù)16124人。

云南師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)有愛心、有良好道德修養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備系統(tǒng)的特殊教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的特殊教育復(fù)合型人才。師范類本科專業(yè)，學(xué)制四年，畢業(yè)授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

云南師范大學(xué)特殊教育專業(yè)課程

本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容主要涉及心理學(xué)、教育學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及特殊教育的專業(yè)知識(shí)和技能。開設(shè)的主要課程有：特殊教育概論、特殊兒童心理學(xué)、特殊教育史、特殊學(xué)校教材教法、特殊兒童醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)學(xué)、特教輔助儀器與技術(shù)、人體解剖生理學(xué)、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)等。該專業(yè)現(xiàn)設(shè)聽障教育方向、培智教育方向、特殊需要兒童教育與咨詢方向、視障教育方向。

云南師范大學(xué)特殊教育專業(yè)就業(yè)去向

畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可到各類特殊教育學(xué)校從事教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作;可到普通中小學(xué)從事隨班就讀以及心理健康教育工作;可到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)從事早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練工作;可到教育行政部門、民政、殘聯(lián)等政府機(jī)構(gòu)從事特殊教育科研以及行政管理工作。

特殊教育總結(jié)

特殊教育行業(yè)是一個(gè)溫暖的行業(yè)，是一群有愛心和耐心的學(xué)生去教育特殊群體的專業(yè)，不僅僅對社會(huì)是有貢獻(xiàn)的，對個(gè)人的成長也是很大的。從事特殊教育的老師們也是辛苦的，面對一些脾氣大的學(xué)生他們也不能夠生氣，只能通過其他的方式來發(fā)泄自己的壓力。所以如果你選擇了特殊教育專業(yè)，你就是一個(gè)有勇氣的人。