安徽排名前十的外語教育學(xué)校有：安徽省肥西師范學(xué)校、亳州學(xué)院、桐城師范高等?？茖W(xué)校、安徽省懷遠(yuǎn)師范學(xué)校、合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校、阜陽師范學(xué)院、馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校、安慶師范大學(xué)、安徽徽州師范學(xué)校、淮南師范學(xué)院。

一、安徽排名前十的外語教育學(xué)校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的安徽排名前十的外語教育學(xué)校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。

1、阜陽師范學(xué)院

阜陽師范學(xué)院簡介

阜陽師范學(xué)院(Fuyang Normal University)學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，坐落在安徽省域副中心城市，皖西北中心城市，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)門戶城市，生態(tài)園林濱水城市安徽省阜陽市，是一所公辦安徽省省屬重點(diǎn)本科院校，國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校。1977年開始招收本科生，1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立阜陽師范學(xué)院，獲首批學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，安徽省師范類院校排名第四，2005年，阜陽師范學(xué)院啟動(dòng)阜陽大學(xué)籌建工作，2013年正式獲批成為碩士學(xué)位授權(quán)單位。

學(xué)校有清河、西湖兩個(gè)校區(qū)，面積共1500余畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，普通本科在校生1.85萬人。學(xué)校設(shè)置14個(gè)教學(xué)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)部、1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院 ，擁有56個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、 藝術(shù)學(xué)等十大學(xué)科門類，有3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)。被譽(yù)為 “ 皖北地區(qū)基礎(chǔ)教育的搖籃、人才培養(yǎng)的基地、科技創(chuàng)新的平臺(tái)、文化建設(shè)的窗口 ” 。學(xué)校建有獨(dú)立學(xué)院1個(gè)—阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院擁有本科專業(yè)22個(gè)，現(xiàn)有普通本科在校7377人。

阜陽師范學(xué)院歷史沿革

1956年，阜陽高師速成班建立，學(xué)制一年。

1957年，更名為阜陽中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校，中文科、數(shù)學(xué)科并入合肥師范?？茖W(xué)校

1958年，阜陽中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校改建為安徽省阜陽專區(qū)師范?？茖W(xué)校。

1960年，增辦政治速成班，從初中畢業(yè)生中招收兩個(gè)預(yù)科班，

1962年，全部轉(zhuǎn)入阜陽師范學(xué)校學(xué)習(xí)。

1962年，阜陽專區(qū)師范?？茖W(xué)校改名為阜陽中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校。

1963年，進(jìn)修生提前畢業(yè)，大部分學(xué)員分配到小學(xué)任教，小部分并入六安中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和省教育學(xué)院學(xué)習(xí)。

1964年，停招進(jìn)修生，改辦中學(xué)行政干部和骨干教師輪訓(xùn)班，每期兩個(gè)月;農(nóng)中教師輪訓(xùn)班，每期三個(gè)月。

1974年，在阜陽中學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校的舊址，創(chuàng)辦安徽師范大學(xué)阜陽分校。

1977年，開始招收第一屆本科生，籌備更名阜陽師范學(xué)院

1978年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立阜陽師范學(xué)院，獲首批學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

1979年，正式更名為阜陽師范學(xué)院，并確定9月20日為校慶日。

2001年，通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估;

2005年，榮獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng);

2005年，阜陽師范學(xué)院啟動(dòng)阜陽大學(xué)籌建工作。

2008年，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估獲得“優(yōu)秀”;

2013年，正式獲批成為碩士學(xué)位授權(quán)單位。

阜陽師范學(xué)院學(xué)術(shù)研究

截至2014年3月，學(xué)校建有安徽省級(jí)工程技術(shù)研究中心1個(gè)、安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，安徽省人文社科重點(diǎn)研究基地3個(gè)。

截至2014年3月，學(xué)校共承擔(dān)各級(jí)各類課題610余項(xiàng)，其中省部級(jí)以上各類課題131項(xiàng)，榮獲安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)、安徽省社會(huì)科學(xué)文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等各類科研獎(jiǎng)勵(lì)187項(xiàng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文2469篇，其中二類以上期刊論文791篇，SCI、EI、ISTP收錄186篇;出版著作141部。

根據(jù)2014年9月圖書館官網(wǎng)顯示，學(xué)校館藏各類文獻(xiàn)總量170萬余冊(cè)(件)，文獻(xiàn)資源覆蓋哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等門類。除一般圖書外，我館還收藏有工具書16000余冊(cè)，古籍17702冊(cè)，以及《四庫全書》、《續(xù)修四庫全書》、《四庫禁毀書叢刊》、《全宋文》等精品藏書。每年訂購中文期刊1000多種。

阜陽師范學(xué)院師資力量

根據(jù)2015年11月官網(wǎng)顯示，學(xué)校共有在職教職工1286人，其中專任教師966人，高級(jí)職稱教師313人，博士學(xué)位教師125、碩士學(xué)位教師707人;擁有“百千萬人才工程”國家級(jí)人選、安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選、安徽省優(yōu)秀人才、享受國務(wù)院或省政府津貼、全國和省優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等共計(jì)86人;兼職碩士生導(dǎo)師60人;聘請(qǐng)中國工程院副院長劉德培院士、中國科學(xué)院陳國良院士和方維海院士 等兼職教授114人。

2、馬鞍山師范高等專科學(xué)校

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校概況

江東之畔，翠螺峰旁，坐落著底蘊(yùn)深厚、人文薈萃、文化濃郁的馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校。學(xué)校始建于1958年，2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校。

校園占地面積320畝，地處國家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，毗鄰政務(wù)中心，與馬鋼兩公司隔路相望，北通市中心，南接當(dāng)涂縣，西鄰采石磯，東望新城區(qū)。

學(xué)校曾榮獲全國先進(jìn)師范院校，全國語言文字工作先進(jìn)單位，全國藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位，安徽省第五、第六、第七、第八、第九屆文明單位，創(chuàng)建全國文明城市先進(jìn)單位，兩屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織單位，全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位，全省綠化模范單位等榮譽(yù)。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以育人為目的，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，注重內(nèi)涵發(fā)展，培育辦學(xué)特色。

學(xué)校綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，社會(huì)影響力和美譽(yù)度大幅提升，先后為社會(huì)培養(yǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育合格師資、企業(yè)需要的應(yīng)用型人才一萬多人。

目前，全日制在校生近7000人，專業(yè)38個(gè)，其中教師教育類專業(yè)9個(gè)，高職教育類專業(yè)29個(gè)。

設(shè)有教師教育系(基礎(chǔ)部)、軟件與食品工程系、旅游與外語系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)管理系(思想政治理論課教學(xué)部)5個(gè)教學(xué)系部。

學(xué)校按照“服務(wù)地方、集群延伸、一體兩翼、錯(cuò)位發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)思路，以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，按照相關(guān)行業(yè)人才需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，融教師教育專業(yè)和高職教育專業(yè)為一體，做優(yōu)做精教師教育專業(yè)，做強(qiáng)做活高職教育專業(yè)，兩翼并行發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)面向小學(xué)、幼兒園全部課程師資到培養(yǎng)多行業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才的服務(wù)轉(zhuǎn)型，初步形成對(duì)應(yīng)行業(yè)鏈的專業(yè)集群發(fā)展態(tài)勢(shì)。

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校辦學(xué)條件

通過“培、引、聘”等途徑，全面優(yōu)化師資隊(duì)伍。目前，有教職工321人，專任教師265人，兼課教師11人，聘請(qǐng)外籍教師1人。其中碩士及以上學(xué)位121人，副高級(jí)以上職稱55人，專業(yè)教師中具備“雙師素質(zhì)”教師128人，占專任教師總數(shù)的48.3%。學(xué)校按照“事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)?shù)拇隽羧?rdquo;的原則，不斷做好隊(duì)伍穩(wěn)定工作。通過明確教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)崗位職責(zé)分工，建立和實(shí)行崗位聘任制，實(shí)行目標(biāo)管理，努力提高教師教學(xué)水平。

學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善基本辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，就業(yè)率連續(xù)8年保持在95%以上，社會(huì)影響力和美譽(yù)度明顯提升。

此外，學(xué)校還進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)”資助體系，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題;積極組織職業(yè)技能比賽活動(dòng)，每年校內(nèi)組織開展賽事20場(chǎng)左右，學(xué)生參與率超過80%;充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織在學(xué)生自主自治管理的引領(lǐng)作用，組織學(xué)生開展靈活多樣的文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了社會(huì)的良好贊譽(yù)。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。砥礪奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校正昂首闊步走在“十二五”發(fā)展的康莊大道上，向著建設(shè)一所服務(wù)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系調(diào)整與升級(jí)、具有鮮明區(qū)域特色的應(yīng)用型高等院校的宏偉目標(biāo)高歌猛進(jìn)!

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校2014年全年開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和企業(yè)職工技能培訓(xùn)近1200人次，社會(huì)文化培訓(xùn)近800人次，參加青年志愿者活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的師生超過8500人次，心理健康中心接待社會(huì)人員心理咨詢及參觀訪問500人次以上，為本市各單位、社區(qū)開辦講座80余次，提供咨詢服務(wù)500余例。積極推進(jìn)體育場(chǎng)館、圖書館電子資源等教育資源向社會(huì)開放。在廣泛開展校內(nèi)外綜合志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目的形式長期不懈重點(diǎn)做好“陽光雨露義務(wù)支教”、“大愛無言——關(guān)注特殊教育、關(guān)愛特殊群體”、“綠色環(huán)保”三大志愿服務(wù)活動(dòng)。完成了各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)性考試考務(wù)工作，各項(xiàng)考試近20000人次。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。“十二五”期間，學(xué)校將緊緊瞄準(zhǔn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)施人才培養(yǎng)模式深化改革工程、專業(yè)升級(jí)改造工程、教學(xué)質(zhì)量提升工程、教學(xué)科研創(chuàng)新工程、素質(zhì)教育全面推進(jìn)工程、師資水平提升工程、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)工程和校園文化建設(shè)工程“八大工程”，按照本科院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)辦學(xué)條件，堅(jiān)定走“質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展、特色興校”之路，圍繞建設(shè)地方技能型高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)將學(xué)校建成一所服務(wù)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系調(diào)整與升級(jí)、具有鮮明區(qū)域特色的應(yīng)用型高等院校的美好愿景!