安徽排名前十的公辦幼師師范學校有：安徽省肥西師范學校、亳州學院、桐城師范高等?？茖W校、安徽省懷遠師范學校、合肥幼兒師范高等?？茖W校、阜陽師范學院、馬鞍山師范高等專科學校、安慶師范大學、安徽徽州師范學校、淮南師范學院。

一、安徽排名前十的公辦幼師師范學校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的安徽排名前十的公辦幼師師范學校名單一覽表數(shù)據(jù)內容來源于網絡，僅供參考。

1、阜陽師范學院

阜陽師范學院簡介

阜陽師范學院(Fuyang Normal University)學校創(chuàng)辦于1956年，坐落在安徽省域副中心城市，皖西北中心城市，中原經濟區(qū)門戶城市，生態(tài)園林濱水城市安徽省阜陽市，是一所公辦安徽省省屬重點本科院校，國家首批卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。1977年開始招收本科生，1978年經國務院批準建立阜陽師范學院，獲首批學士學位授予權，安徽省師范類院校排名第四，2005年，阜陽師范學院啟動阜陽大學籌建工作，2013年正式獲批成為碩士學位授權單位。

學校有清河、西湖兩個校區(qū)，面積共1500余畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，普通本科在校生1.85萬人。學校設置14個教學學院、1個教學部、1個繼續(xù)教育學院 ，擁有56個本科專業(yè)，涵蓋文學、理學、教育學、經濟學、管理學、歷史學、法學、工學、農學、 藝術學等十大學科門類，有3個一級學科碩士授權點。被譽為 “ 皖北地區(qū)基礎教育的搖籃、人才培養(yǎng)的基地、科技創(chuàng)新的平臺、文化建設的窗口 ” 。學校建有獨立學院1個—阜陽師范學院信息工程學院，獨立學院擁有本科專業(yè)22個，現(xiàn)有普通本科在校7377人。

阜陽師范學院歷史沿革

1956年，阜陽高師速成班建立，學制一年。

1957年，更名為阜陽中學教師進修學校，中文科、數(shù)學科并入合肥師范專科學校

1958年，阜陽中學教師進修學校改建為安徽省阜陽專區(qū)師范專科學校。

1960年，增辦政治速成班，從初中畢業(yè)生中招收兩個預科班，

1962年，全部轉入阜陽師范學校學習。

1962年，阜陽專區(qū)師范?？茖W校改名為阜陽中學教師進修學校。

1963年，進修生提前畢業(yè)，大部分學員分配到小學任教，小部分并入六安中學教師進修學校和省教育學院學習。

1964年，停招進修生，改辦中學行政干部和骨干教師輪訓班，每期兩個月;農中教師輪訓班，每期三個月。

1974年，在阜陽中學教師進修學校的舊址，創(chuàng)辦安徽師范大學阜陽分校。

1977年，開始招收第一屆本科生，籌備更名阜陽師范學院

1978年，經國務院批準建立阜陽師范學院，獲首批學士學位授予權。

1979年，正式更名為阜陽師范學院，并確定9月20日為校慶日。

2001年，通過教育部本科教學工作合格評估;

2005年，榮獲國家級教學成果二等獎;

2005年，阜陽師范學院啟動阜陽大學籌建工作。

2008年，教育部本科教學工作水平評估獲得“優(yōu)秀”;

2013年，正式獲批成為碩士學位授權單位。

阜陽師范學院學術研究

截至2014年3月，學校建有安徽省級工程技術研究中心1個、安徽省重點實驗室3個，安徽省人文社科重點研究基地3個。

截至2014年3月，學校共承擔各級各類課題610余項，其中省部級以上各類課題131項，榮獲安徽省科技進步獎、安徽省社會科學文學藝術獎等各類科研獎勵187項;發(fā)表學術論文2469篇，其中二類以上期刊論文791篇，SCI、EI、ISTP收錄186篇;出版著作141部。

根據(jù)2014年9月圖書館官網顯示，學校館藏各類文獻總量170萬余冊(件)，文獻資源覆蓋哲學、社會科學、自然科學等門類。除一般圖書外，我館還收藏有工具書16000余冊，古籍17702冊，以及《四庫全書》、《續(xù)修四庫全書》、《四庫禁毀書叢刊》、《全宋文》等精品藏書。每年訂購中文期刊1000多種。

阜陽師范學院師資力量

根據(jù)2015年11月官網顯示，學校共有在職教職工1286人，其中專任教師966人，高級職稱教師313人，博士學位教師125、碩士學位教師707人;擁有“百千萬人才工程”國家級人選、安徽省學術和技術帶頭人、安徽省學術和技術帶頭人后備人選、安徽省優(yōu)秀人才、享受國務院或省政府津貼、全國和省優(yōu)秀教師、安徽省教學名師等共計86人;兼職碩士生導師60人;聘請中國工程院副院長劉德培院士、中國科學院陳國良院士和方維海院士 等兼職教授114人。

2、馬鞍山師范高等?？茖W校

馬鞍山師范高等專科學校概況

江東之畔，翠螺峰旁，坐落著底蘊深厚、人文薈萃、文化濃郁的馬鞍山師范高等專科學校。學校始建于1958年，2004年5月經教育部批準升格為馬鞍山師范高等?？茖W校。

校園占地面積320畝，地處國家級經濟技術開發(fā)區(qū)，毗鄰政務中心，與馬鋼兩公司隔路相望，北通市中心，南接當涂縣，西鄰采石磯，東望新城區(qū)。

學校曾榮獲全國先進師范院校，全國語言文字工作先進單位，全國藝術教育工作先進單位，安徽省第五、第六、第七、第八、第九屆文明單位，創(chuàng)建全國文明城市先進單位，兩屆全國大學生藝術展演優(yōu)秀組織單位，全國未成年人思想道德建設工作先進單位，全省綠化模范單位等榮譽。

學校堅持以教學為中心，以育人為目的，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，遵循教育規(guī)律，注重內涵發(fā)展，培育辦學特色。

學校綜合實力明顯增強，人才培養(yǎng)質量逐年提高，社會影響力和美譽度大幅提升，先后為社會培養(yǎng)培訓基礎教育合格師資、企業(yè)需要的應用型人才一萬多人。

目前，全日制在校生近7000人，專業(yè)38個，其中教師教育類專業(yè)9個，高職教育類專業(yè)29個。

設有教師教育系(基礎部)、軟件與食品工程系、旅游與外語系、藝術設計系、經濟與社會管理系(思想政治理論課教學部)5個教學系部。

學校按照“服務地方、集群延伸、一體兩翼、錯位發(fā)展”的專業(yè)建設思路，以地方經濟社會發(fā)展需求為導向，按照相關行業(yè)人才需求，不斷調整優(yōu)化專業(yè)結構與布局，融教師教育專業(yè)和高職教育專業(yè)為一體，做優(yōu)做精教師教育專業(yè)，做強做活高職教育專業(yè)，兩翼并行發(fā)展，實現(xiàn)了從培養(yǎng)面向小學、幼兒園全部課程師資到培養(yǎng)多行業(yè)需求的高素質技能型人才的服務轉型，初步形成對應行業(yè)鏈的專業(yè)集群發(fā)展態(tài)勢。

馬鞍山師范高等?？茖W校辦學條件

通過“培、引、聘”等途徑，全面優(yōu)化師資隊伍。目前，有教職工321人，專任教師265人，兼課教師11人，聘請外籍教師1人。其中碩士及以上學位121人，副高級以上職稱55人，專業(yè)教師中具備“雙師素質”教師128人，占專任教師總數(shù)的48.3%。學校按照“事業(yè)留人、感情留人、適當?shù)拇隽羧?rdquo;的原則，不斷做好隊伍穩(wěn)定工作。通過明確教學工作規(guī)范和教學崗位職責分工，建立和實行崗位聘任制，實行目標管理，努力提高教師教學水平。

學校堅持以就業(yè)為導向，不斷完善基本辦學條件，深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教育教學質量穩(wěn)步提高，就業(yè)率連續(xù)8年保持在95%以上，社會影響力和美譽度明顯提升。

此外，學校還進一步完善“獎、貸、助、勤、補”資助體系，切實解決家庭經濟困難學生的學習和生活問題;積極組織職業(yè)技能比賽活動，每年校內組織開展賽事20場左右，學生參與率超過80%;充分發(fā)揮團學組織在學生自主自治管理的引領作用，組織學生開展靈活多樣的文藝、體育、科技和社會實踐活動，獲得了社會的良好贊譽。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。砥礪奮進、銳意進取、開拓創(chuàng)新的馬鞍山師范高等專科學校正昂首闊步走在“十二五”發(fā)展的康莊大道上，向著建設一所服務基礎教育改革與發(fā)展、服務現(xiàn)代產業(yè)體系調整與升級、具有鮮明區(qū)域特色的應用型高等院校的宏偉目標高歌猛進!

馬鞍山師范高等?？茖W校發(fā)展規(guī)劃

學校2014年全年開展教師繼續(xù)教育培訓和企業(yè)職工技能培訓近1200人次，社會文化培訓近800人次，參加青年志愿者活動及社區(qū)服務活動的師生超過8500人次，心理健康中心接待社會人員心理咨詢及參觀訪問500人次以上，為本市各單位、社區(qū)開辦講座80余次，提供咨詢服務500余例。積極推進體育場館、圖書館電子資源等教育資源向社會開放。在廣泛開展校內外綜合志愿服務的基礎上，以項目的形式長期不懈重點做好“陽光雨露義務支教”、“大愛無言——關注特殊教育、關愛特殊群體”、“綠色環(huán)保”三大志愿服務活動。完成了各項社會服務性考試考務工作，各項考試近20000人次。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。“十二五”期間，學校將緊緊瞄準“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標，實施人才培養(yǎng)模式深化改革工程、專業(yè)升級改造工程、教學質量提升工程、教學科研創(chuàng)新工程、素質教育全面推進工程、師資水平提升工程、社會服務能力建設工程和校園文化建設工程“八大工程”，按照本科院校設置標準充實辦學條件，堅定走“質量提升、內涵發(fā)展、特色興校”之路，圍繞建設地方技能型高水平大學的奮斗目標，努力實現(xiàn)將學校建成一所服務基礎教育改革與發(fā)展、服務現(xiàn)代產業(yè)體系調整與升級、具有鮮明區(qū)域特色的應用型高等院校的美好愿景!