引言：每年有很多求學(xué)者都在網(wǎng)上咨詢重慶幼師學(xué)校學(xué)什么專業(yè)好?關(guān)于這個問題，小編覺得每個人應(yīng)該有每個的獨特的見解，不同的學(xué)?？隙ㄩ_設(shè)的專業(yè)都是不一樣的，大家在選擇學(xué)校的時候也一定要了解清楚該學(xué)校有沒有你喜歡的專業(yè)，下面小編根據(jù)自己的經(jīng)驗給大家整理了一些幼師專業(yè)的相關(guān)資料，歡迎大家借鑒。

早期教育

培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程

0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向

各種早期教育機構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

幼師畢業(yè)生應(yīng)具備以下能力

掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;

掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);

掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

編者總結(jié)

學(xué)生和家長在對幼師學(xué)校所公布的各方面情況進行了解后，是會知道以上所公布的幼師專業(yè)介紹都是比較好的，而且對于大部分學(xué)生來說，學(xué)生在幼師學(xué)校中畢業(yè)以后是可以直接進入就業(yè)崗位的，而需要的學(xué)生是可以進行考慮的。