幼師學校的門檻是比較低，初中畢業(yè)生就可以報考，但學生要明確自己的選擇方向。隨著社會的發(fā)展越來越快，現(xiàn)在的家長們也是越來越注重孩子的啟蒙教育。而且幼師等專業(yè)的學生畢業(yè)了就主要是在幼兒園或是一些教育機構(gòu)上班，面對的都是一些小孩子，能夠時刻保持一顆年輕的心態(tài)。那么，接下來給同學們介紹下幼師學校里的好專業(yè)。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)是學校根據(jù)國家社會經(jīng)濟快速發(fā)展和滿足學前教育各類人才的需要而開設(shè)的專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)堅持四項基本原則，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，德智體美全面和諧發(fā)展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)，掌握幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)基本理論及專業(yè)知識，具備扎實的專業(yè)技能，能夠在幼兒園、早教機構(gòu)、社區(qū)、健康管理機構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事幼兒教育教學、幼兒發(fā)展評估、健康教育與管理工作的專門人才。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個方面的知識和技能：掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和實施保教技術(shù)，具備對學前兒童進行保教活動的能力;掌握幼兒發(fā)展理論、評估方法和技術(shù)，具備對幼兒發(fā)展進行綜合評估的能力;掌握幼兒健康教育和管理理論及基本操作技能，具備對幼兒健康進行教育和管理的能力。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)主干課程

幼兒生理衛(wèi)生學、幼兒常見疾病與防治、幼兒發(fā)展心理學、幼兒教育學、幼兒營養(yǎng)與健康、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒教育活動設(shè)計概論、幼兒游戲活動指導(dǎo)、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒發(fā)展與評價、幼兒健康教育與管理、音樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生就業(yè)單位主要面向早教機構(gòu)、公辦及民辦幼兒園、街道社區(qū)嬰幼兒健康管理機構(gòu)等?？梢該斡變航處?、生活老師、保健老師、保育員、育嬰師等。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)就業(yè)前景

從事嬰幼兒教育活動開發(fā)與組織、嬰幼兒游戲設(shè)計指導(dǎo)、嬰幼兒教具設(shè)計與使用、營養(yǎng)管理、保育管理，以及幼兒園健康管理等。還可以從事家庭教育咨詢、早期教育家長培訓、育兒問題咨詢、嬰幼兒社會工作管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理等工作。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)深入思考

對幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)中涉及的核心概念，專業(yè)定位，行業(yè)歸屬和職業(yè)標準等內(nèi)容進行闡述。認為幼兒發(fā)展與健康管理是基于生命科學的融合性和復(fù)合型名詞;幼兒發(fā)展與健康管理研究的核心是腦科學的理論，技術(shù)與方法;醫(yī)學，體育學，教育心理學和人類學的理論融合是培養(yǎng)新型健康服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才職業(yè)能力的基石，學科融合的健康服務(wù)技術(shù)是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才立足新型健康服務(wù)行業(yè)的根本;幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才，依據(jù)其工作內(nèi)容，其職業(yè)標準應(yīng)該是包括醫(yī)學，體育學和教育心理學三個維度的綜合指標體系，以綜合評價和度量作為唯一尺度。

幼兒的出生率逐漸升高，導(dǎo)致很多單位幼兒教師嚴重短缺，畢業(yè)生能夠在學校學好幼兒知識就不愁找不到工作，關(guān)鍵是你要有自己的職業(yè)規(guī)劃，不要因為對孩子的不耐煩而放棄了自己選擇的職業(yè)，那就得不償失了。