金昌什么幼師學(xué)校有前途?選擇學(xué)校的前提便是需要知道這所學(xué)校的情況是怎么樣的，不然學(xué)生和家長(zhǎng)也不會(huì)根據(jù)這個(gè)理由來選擇這所學(xué)校。那么金昌什么幼師學(xué)校有前途嗎?同學(xué)們選擇幼師學(xué)校是比較有前途的，畢竟如今二胎政策的開放，就知道將來會(huì)有很多的小孩子，而家長(zhǎng)也是比較憂心于孩子的教育問題，那么選擇幼師學(xué)校的學(xué)生所畢業(yè)出來的崗位也是比較多的。

學(xué)前教育民生需要

學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的十七大和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

我國(guó)農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費(fèi)和質(zhì)量都存在問題，致使家長(zhǎng)普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對(duì)幼兒教師需求還在不斷增加?？梢?，學(xué)前教育不僅已成為整個(gè)教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也成為當(dāng)前我國(guó)民生重大需求中的一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)。

永昌職業(yè)中學(xué)介紹

永昌縣職業(yè)中學(xué)始建于1985年。學(xué)校占地面積38畝，先后修建了綜合教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、食堂和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓，建筑總面積17384平方米。

圖書館藏書1.6萬冊(cè)。現(xiàn)有教職工178名，專任教師139人，大學(xué)學(xué)歷160人，大專學(xué)歷18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99%，高級(jí)教師33人，一級(jí)教師101人，省級(jí)先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)能手5人，市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研人員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、十佳園丁、先進(jìn)個(gè)人30人，縣級(jí)骨干教師31人。

職高招生率逐年上升，對(duì)口高考升學(xué)率達(dá)90%以上。職高辦學(xué)模式優(yōu)化。始終高舉升學(xué)、就業(yè)兩面旗幟，面向市場(chǎng)、面向企業(yè)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，采用聯(lián)合辦學(xué)，資源共享，校企聯(lián)姻、推薦就業(yè)的模式，長(zhǎng)短兼顧，產(chǎn)教結(jié)合，定單培養(yǎng)，以確保學(xué)生就業(yè)，同時(shí)，注重文化、專業(yè)課教學(xué)，保證對(duì)口高考升學(xué)。

現(xiàn)在幼師行業(yè)這么火熱，工作也比較穩(wěn)定，不管是哪所幼師學(xué)校前途都是比較不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候，師資力量一定要成為選擇幼師學(xué)校的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。幼師仍然比較熱門的行業(yè)，在幼師學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，通常情況下，在畢業(yè)之后都能夠找到相應(yīng)的工作，因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)上還是比較缺乏這方面的人才的，但是隨著學(xué)習(xí)專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，而且向著大專以上的高學(xué)歷發(fā)展著，所以有機(jī)會(huì)提升自己的學(xué)歷是最好的。