金昌幼師學(xué)校哪些好?現(xiàn)在社會對學(xué)齡前兒童的啟蒙教育越來越重視，對于幼兒啟蒙教育老師的需求量也是越來越大，尤其是擁有專業(yè)知識基礎(chǔ)和職業(yè)技能的精英教師，更是社會緊缺性的人才，因此現(xiàn)在幼師相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在現(xiàn)今社會里是非常吃香的。但是開設(shè)有幼師相關(guān)專業(yè)的學(xué)校那么多，那么金昌幼師學(xué)校哪些好呢?今天小編就給同學(xué)們介紹一所金昌學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)比較好得幼師學(xué)校，僅供參考。
金昌市理工中等專業(yè)學(xué)校介紹
學(xué)?，F(xiàn)有教職工103人，專任教師87人，其中高級講師35人，講師32人;碩士研究生10人，本科以上學(xué)歷81人，已形成了一支以高、中級職稱和學(xué)歷加技能為主體的師資隊伍。
學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，立足金昌經(jīng)濟(jì)社會的未來發(fā)展，著眼于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，面向市場、面向企業(yè)、面向社會。以“崇尚人文，傳播科技”為校訓(xùn)，合理設(shè)置招生專業(yè)，科學(xué)定位培訓(xùn)目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，積極拓展就業(yè)渠道，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生一日常規(guī)教育工作，做精、做細(xì)、做實教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，努力建成全省示范、河西一流、專業(yè)齊全的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為我市技工培養(yǎng)的搖籃、技師成長的平臺、技能培訓(xùn)的基地。
金昌市理工中等專業(yè)學(xué)校設(shè)施
2015年11月，學(xué)校搬遷至設(shè)施一流、功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的新校區(qū)。新校區(qū)占地面積210畝，建有學(xué)生宿舍樓2棟、綜合教學(xué)辦公樓6個單體及1棟實訓(xùn)樓等，總建筑面積為5.02萬平方米。建有普通教室60間，琴房60間，計算機(jī)教室11間，舞蹈廳2個，多功能報告廳1個，學(xué)生宿舍155間，可容納900人住宿。學(xué)校最大招生規(guī)?？蛇_(dá)3000人。
永昌職業(yè)中學(xué)介紹
永昌縣職業(yè)中學(xué)始建于1985年。學(xué)校占地面積38畝，先后修建了綜合教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、食堂和實驗實訓(xùn)大樓，建筑總面積17384平方米。建有標(biāo)準(zhǔn)物理、化學(xué)、生物實驗室5個，語音室2個，微機(jī)室3個，多功能廳3 個，財會模擬室1個，電工室1個，畫室1個，衛(wèi)星數(shù)字傳輸教育網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育寬帶網(wǎng)和校園網(wǎng)。
永昌職業(yè)中學(xué)拓展閱讀
近兩年，學(xué)校爭取資金1000多萬元，興建了4000平方米的實訓(xùn)大樓，籌建2950平方米的學(xué)生公寓樓;全面啟動了現(xiàn)代信息技術(shù)裝備，建成了數(shù)控大廳2個，56座微機(jī)室2個，構(gòu)筑起堅實的教育發(fā)展新平臺。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。職高招生率逐年上升，對口高考升學(xué)率達(dá)90%以上。職高辦學(xué)模式優(yōu)化。始終高舉升學(xué)、就業(yè)兩面旗幟，面向市場、面向企業(yè)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，采用聯(lián)合辦學(xué)，資源共享，校企聯(lián)姻、推薦就業(yè)的模式，長短兼顧，產(chǎn)教結(jié)合，定單培養(yǎng)，以確保學(xué)生就業(yè)，同時，注重文化、專業(yè)課教學(xué)，保證對口高考升學(xué)。
現(xiàn)在國家鼓勵并支持學(xué)前教育，同時家長對子女的學(xué)前教育期待值非常高，對子女的學(xué)前教育舍得投資，以免輸在起跑線上，因此幼師專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景比較樂觀，甚至供不應(yīng)求。在加上國家開放了二胎政策，許多家庭都會選擇再要一個孩子，最近兩年及其以后，我國都將有大量新生嬰兒降世，這又是一大批生源，所以幼師的就業(yè)前景非?？捎^。
