金昌幼師學(xué)校好還是職高好?職高就是職業(yè)高中，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。而幼師學(xué)校是專門(mén)針對(duì)學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)所開(kāi)設(shè)相關(guān)的專業(yè)，接下來(lái)小編為大家整理了相關(guān)的信息，大家可以參考一下。

幼師學(xué)校

培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育知識(shí)和技能，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，能夠在幼兒園、托兒所等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及管理的專業(yè)人才、學(xué)前教育行政人員、家庭教育的指導(dǎo)人員、在社區(qū)從事學(xué)前教育及社會(huì)服務(wù)的具有寬適應(yīng)性、實(shí)用性與專業(yè)性的應(yīng)用型專門(mén)人才的學(xué)校。

職高

職業(yè)高中是高中的一部分，一般簡(jiǎn)稱高中階段。職高要求知識(shí)性和技術(shù)性并重，而普高則要求文化性重要。職業(yè)高級(jí)中學(xué)是中國(guó)的一種職業(yè)教育學(xué)校，重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)人員和管理人員、中級(jí)技術(shù)工人和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)。

職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)(工種)的技術(shù)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和操作技能;對(duì)于與本專業(yè)有關(guān)的文化課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。

幼師學(xué)校的就業(yè)前景

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)最新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開(kāi)始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開(kāi)發(fā)，是家長(zhǎng)的期盼，幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來(lái)的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來(lái)的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

幼師學(xué)校跟職高雖然在辦學(xué)條件和辦學(xué)性質(zhì)上沒(méi)有很大的區(qū)別，但是這兩種學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)確是大不相同的，幼師學(xué)校的專業(yè)就是學(xué)前教育或者是一些跟幼師專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，而職高因?yàn)槭锹殬I(yè)高中，所開(kāi)設(shè)的專業(yè)是非常多，而且也是非常全面的，總的來(lái)說(shuō)，這兩種學(xué)校都是不錯(cuò)的選擇，具體同學(xué)們?cè)趺催x還是要看自己到底喜歡哪一種。