每年的中考過(guò)后，并不是所有的同學(xué)都能順利考上高中，成績(jī)稍低一些的同學(xué)們只能選擇到就業(yè)方向比較明確的職業(yè)院校中就讀，而選擇開(kāi)設(shè)有幼師專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校就讀就是其中一種方式。對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)感興趣的同學(xué)也不要擔(dān)心，很多幼師學(xué)校都開(kāi)設(shè)有以初中畢業(yè)生為招收對(duì)象，所以初中生是可以就讀幼師學(xué)校的。

金昌師范學(xué)校招生條件

1、應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者;

2、學(xué)生品行端正、身體無(wú)缺陷，無(wú)較大傷疤;

3、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信。

金昌師范學(xué)校介紹

金昌師范創(chuàng)建于1981年，如今已發(fā)展成為金昌市“小學(xué)教師的搖籃，小學(xué)教師進(jìn)修的基地，小學(xué)教學(xué)研究的中心”。1996年，學(xué)校通過(guò)了省教委驗(yàn)收，成為甘肅省20多所中等師范中首批4所“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”之一。金昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校由原金昌市職業(yè)中學(xué)并入更名而來(lái)，與市師范學(xué)校、市教師進(jìn)修學(xué)校“三塊牌子、一套機(jī)構(gòu)”，是該校未來(lái)著力培植和發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。兩年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步突出了教學(xué)中心，大膽改革創(chuàng)新。推行“教考分離”制度，成立“教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估小組”;實(shí)行學(xué)生、班主任、干事、科主任、校領(lǐng)導(dǎo)多層次值日值周制度;保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校制定了“立足本職，強(qiáng)化業(yè)務(wù)，科研興教”的師資隊(duì)伍建設(shè)策略，造就了一支高學(xué)歷層次、高職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍。60多名專(zhuān)職教師中，中高級(jí)職稱(chēng)52名;大學(xué)本科學(xué)歷46名，碩士研究生7名(在讀4名)。

金昌師范學(xué)校拓展閱讀

近年，學(xué)校多方籌集資金，積極添置教學(xué)設(shè)施，以發(fā)展的思想和前瞻的眼光辦學(xué)，現(xiàn)已基本完成了教學(xué)硬件資源的現(xiàn)代化。有完善的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，有美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室3間、琴房48間，有電子備課室、語(yǔ)音教室、2間網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、2間多媒體教室和多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳;有飯店服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)客房、餐廳實(shí)習(xí)基地;普通教室已全部多媒體化，配備有終端計(jì)算機(jī)、48英寸顯示器，每一個(gè)教室終端可以直接利用網(wǎng)上資源。建成了校園局域網(wǎng)，建成了我市第一家教育網(wǎng)站，可共享國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育資源，實(shí)現(xiàn)了欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育的跨躍式發(fā)展。有6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃、排球場(chǎng)，有配套的戶外體育活動(dòng)設(shè)施和草坪足球場(chǎng)。

人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以幼兒教育、學(xué)前教育受到了全社會(huì)的關(guān)注，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，幼師專(zhuān)業(yè)將很有前途，這一職業(yè)也會(huì)在社會(huì)上變得吃香，所以初中畢業(yè)學(xué)幼師是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。