幼師學(xué)校和職高哪個(gè)好？其實(shí)不管是職高還是幼師學(xué)校都各有各的好處，職高學(xué)校比較看重文化課，專業(yè)的課設(shè)比較全面一點(diǎn)，幼師學(xué)校專業(yè)性比較強(qiáng)，幼師學(xué)校里面的專業(yè)都是跟學(xué)前教育相關(guān)的，不同的學(xué)生選擇的學(xué)校不一樣，就會(huì)有不同的答案，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)看。
幼師學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
1、幼教項(xiàng)目的穩(wěn)定性強(qiáng)
幼師是不受市場(chǎng)沖擊，打造終身產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)階段，無(wú)論是從國(guó)家教育改革發(fā)展的全局出發(fā)，還是從目前有關(guān)民辦學(xué)前教育的法律法規(guī)政策等方面來(lái)看，民辦學(xué)前教育發(fā)展?jié)摿Χ际志薮蟆?/span>
2、成就子女未來(lái)
選擇了幼教工作，可以讓我們更懂得如何教育子女，對(duì)自己未來(lái)孩子接收良好的家庭教育有著十分重要的促進(jìn)作用。女性投身幼教行業(yè)后，長(zhǎng)期接受最先進(jìn)的幼教理念和適合中國(guó)幼兒的各類課程，繼而在對(duì)自己子女的教育觀念和方法上也會(huì)更科學(xué)，為孩子今后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。
幼師學(xué)校的發(fā)展前景
隨著時(shí)代的發(fā)展，二十一世紀(jì)的專業(yè)人才市場(chǎng)需要更具有高度的主體性品質(zhì)，專業(yè)人才需要具備積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)新創(chuàng)造性。而每個(gè)主體性品質(zhì)的培養(yǎng)又需要從幼兒教育開(kāi)始，我們每個(gè)新生幼兒便具有主體性的潛能，這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中 ，才能充分得到展現(xiàn);反之，則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性教育常常是被忽視。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，我們的幼兒教育觀念也隨著時(shí)代進(jìn)步在發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹(shù)立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)也在各地幼兒教育中得到創(chuàng)新。
職高是什么
職業(yè)高級(jí)中學(xué)是中華人民共和國(guó)的一種職業(yè)教育學(xué)校。職業(yè)高級(jí)中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。
職業(yè)高中對(duì)學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技能知識(shí)、職業(yè)道德和操作技能;對(duì)于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。培養(yǎng)目標(biāo)：職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才 。他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái);具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
職業(yè)高中的優(yōu)勢(shì)
如今國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到了工業(yè)化經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的效益已經(jīng)占有近半成的國(guó)家收入份額。對(duì)國(guó)家發(fā)展起到至了關(guān)重要部分。同時(shí)，工業(yè)社會(huì)的發(fā)展也要求有更多的工人來(lái)從事這項(xiàng)工作，所以，也來(lái)越多的人從田地里走到了工廠。
一、國(guó)家對(duì)職業(yè)高中教育的重視程度大大提高。
為了改善職業(yè)高中學(xué)校的辦學(xué)條件，大力發(fā)展職業(yè)教育，國(guó)家及各地方政府相繼出臺(tái)了大力發(fā)展職業(yè)教育的政策。對(duì)家庭困難學(xué)生給予減免學(xué)雜費(fèi)。各學(xué)校也有各自的獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)涉農(nóng)專業(yè)實(shí)行全免政策。
二、社會(huì)對(duì)職業(yè)高中生的需求量增大，提供的繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)更多。除就業(yè)外，學(xué)生還有另一條路可以選擇，那就是參加普通高考、成人高考、更可參加專為職業(yè)高中升高職業(yè)設(shè)置的高考，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，到大學(xué)繼續(xù)深造。也可以參加各種專項(xiàng)培訓(xùn)。多方位的選擇提升自身的不足，滿足不同的社會(huì)需求。
我們要根據(jù)自己的個(gè)人興趣愛(ài)好去選擇，并且要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，共同協(xié)商后決定。學(xué)校的選擇沒(méi)有好壞，不管在什么樣的環(huán)境，同學(xué)們都要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)父母的期望，用努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
