每個地區(qū)都會開設(shè)幼師專業(yè)的大專學(xué)校。因為這個專業(yè)成為現(xiàn)代社會中必不可少的重要職業(yè)，隨著國家教育體制的不斷完善，幼兒教育得到了社會的廣泛關(guān)注，家長在這個問題上也越來越重視，同學(xué)們想要學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，可以先在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)的學(xué)校信息，然后再去學(xué)校實地考察看一下學(xué)校的環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量等，了解清楚之后覺得自己滿意之后就可以報名。

金昌幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

這里是孕育師資的地方，曾被譽為金昌市“小學(xué)教師的搖籃”。進入21世紀，這里又成為技術(shù)人才培養(yǎng)的基地，為莘莘學(xué)子點燃希望。乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)，市職業(yè)技術(shù)學(xué)校又迎來了新的春天——現(xiàn)實的選擇莊嚴的使命一段破蛹化蝶的嬗變之路去年5月，市委市政府決定：在天津路以西、重慶路以北、上海路以東、西寧路以南地界規(guī)劃715畝土地，將市職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體搬遷，創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

隨著我市新型工業(yè)化進程的加快和工業(yè)園區(qū)各類項目的落戶，對高技能人才的需求進一步加大，僅新川化工等新開工項目就總計需要高技能勞動力5000人左右。目前我市普通高中的升學(xué)率為80%左右，每年有1000多名學(xué)生升不了高中，尤其是農(nóng)村升不了高中的初中畢業(yè)生，大多留在家里，沒有一技之長，就業(yè)非常困難。這是金昌的實際，也是甘肅的實際，乃這里，是孕育師資的地方，曾被譽為金昌市“小學(xué)教師的搖籃”。

金昌幼兒師范職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

發(fā)展前景：各地按照國務(wù)院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學(xué)前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級黨委政府高度重視，黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓，切實將實施學(xué)前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設(shè)取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責(zé)任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查和問責(zé)機制，健全管理機構(gòu)，充實管理力量。

學(xué)校是我們發(fā)展的重要平臺，選擇一所學(xué)校也直接能影響我們以后的發(fā)展。每一所學(xué)校的辦學(xué)條件以及辦學(xué)成就等都是不一樣的，同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候，要認清自己的缺點，了解自己最需要哪方面的補充，然后選擇一所最適合我們的學(xué)校。沒有什么好與壞，只有適不適合自己，希望同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候不要盲目判斷，一定要自己反復(fù)了解，實際考察之后再決定。