鄭州2020年幼師學校哪個專業(yè)比較好，學校所設(shè)置的專業(yè)一般是注重實用性以及技能型的專業(yè)，在學校讀書期間，同學們千萬不要放松自己，如果這樣，你在校兩年會過得十分輕松自在，但在第三年出去實習，你會發(fā)現(xiàn)你什么都不會，就算上班了也會很快因為工作不自由就辭職，然后賴在家里或者是持續(xù)換工作。同學們得對自己負責，認真學習，畢業(yè)出來找個好工作。

特殊教育專業(yè)專業(yè)介紹

特殊教育專業(yè)為我校2016年增設(shè)的三年制大專新專業(yè)。主要針對有特殊需要兒童包括智力障礙、聽力障礙、視力障礙、情緒行為障礙、語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥以及超常兒童等進行教育與康復的專業(yè)。特殊需要兒童首先遵循一般兒童的身心發(fā)展規(guī)律，學前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)與學前特殊教育專業(yè)有很高的相關(guān)度。我校連續(xù)幾年的特殊教育方向課程也為我校特殊教育專業(yè)的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

特殊教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師27人，主要來自北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南師范大學、陜西師范大學、河南大學等著名高校。其中高級職稱19人，講師8人，研究生15人，“雙師型”教師14人，并有較高水平的省、市級學術(shù)技術(shù)帶頭人5人。教師20余人次獲河南省幼師學校優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。

近年來教師主編教材10余部，在核心期刊發(fā)表論文20余篇。教育教學成果獲省市級獎十余項。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應(yīng)時代要求和特殊教育發(fā)展需要，熱愛學前特殊教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備高尚的社會責任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備扎實的普通教育和特殊教育的知識技能與較強的教學實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展，并能夠在幼兒園、特殊教育學校學前班及其他特殊教育機構(gòu)從事特殊兒童教育、康復、咨詢服務(wù)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的應(yīng)用型人才。

特殊教育專業(yè)專業(yè)課程

特殊教育概論、兒童發(fā)展心理學、特殊兒童教育診斷與評估、特殊兒童心理與教育、積極行為支持、特殊兒童早期干預、特殊兒童個別化教育與教學、特殊兒童班級管理、融合教育理論與實踐、學前教育學、學前兒童衛(wèi)生學(特殊兒童養(yǎng)護學)、幼兒園教育活動設(shè)計與指導。

特殊教育專業(yè)就業(yè)方向

融合幼兒園教師;特殊教育學校學前班教師;特殊教育機構(gòu)咨詢。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，各大幼兒園、教育機構(gòu)等對高素質(zhì)、高學歷的老師更青睞。同學們不管學習的是什么專業(yè)，有機會要向更高層次的學歷進發(fā)。同學們除了選擇專業(yè)外，還要考慮學校，一所好的學校能夠幫助同學們在在專業(yè)的平臺學到專業(yè)的知識，為自己以后高薪就業(yè)做好萬全準備。