武漢幼師學(xué)校都有哪些?每年都是有很多同學(xué)選擇幼師專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)的話大多了也都是初中畢業(yè)的學(xué)生，像初中畢業(yè)的學(xué)生選擇幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以后的發(fā)展就業(yè)都是非常好的，幼師講究的是心靈手巧，在你學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，也能提高自己的性情。最近有想去武漢學(xué)習(xí)讀書(shū)的學(xué)生，但是不了解武漢的學(xué)校里面，哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)有幼師專(zhuān)業(yè)，在這里為大家簡(jiǎn)單介紹相關(guān)情況。

幼師專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景

幼教事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，幼兒教育越來(lái)越受到更多人的關(guān)注與重視，幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)歷層次不斷提高，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)范圍空前擴(kuò)大，呈多元發(fā)展方向。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不再只是到幼兒園當(dāng)教師，而是將多個(gè)崗位逐漸鎖定幼教專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，其目的是希望體現(xiàn)幼兒教育的專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化、多元化、邊緣化，提高幼兒教育的整體水平。盡管當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，各地大學(xué)生就業(yè)難度大，但學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生并未受影響，反而逆勢(shì)上漲，不僅如此，近年來(lái)，由于幼兒園發(fā)展的需要，很多單位幼兒教師奇缺，連男老師也變得搶手起來(lái)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不愁“嫁”，甚至有很多幼教機(jī)構(gòu)到學(xué)校預(yù)約、搶簽畢業(yè)生，幼教人才受歡迎程度可見(jiàn)一斑。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生近幾年的就業(yè)率在100%，并且是單位指定要人，三、四月份畢業(yè)生已經(jīng)被搶光了。當(dāng)然任何工作的發(fā)展前景除了客觀還有主觀能力等等。

幼師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向

初始就業(yè)與職業(yè)的成長(zhǎng) 在幼兒師范結(jié)業(yè)或取得幼兒教師資格證后，一般會(huì)在幼兒園里實(shí)習(xí)一段時(shí)間，然后才會(huì)成為一名真正及格的幼兒教師。再經(jīng)過(guò)幾年之后，會(huì)成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師，工作駕輕就熟，可以處置各類(lèi)常見(jiàn)的問(wèn)題，工資也相應(yīng)提高，并慢慢成立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這時(shí)就可以考慮進(jìn)一步的職業(yè)成長(zhǎng)方向了?？赡軙?huì)慢慢走向管理崗位，成為優(yōu)異的幼兒園管理人員;可能開(kāi)辦自己的幼兒教育機(jī)構(gòu)，自己申請(qǐng)開(kāi)辦幼兒園或成立幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu);可能通過(guò)進(jìn)修成為幼兒教育方面的專(zhuān)家，進(jìn)行幼兒心理咨詢;也可能轉(zhuǎn)行進(jìn)入其他的相關(guān)部門(mén)，比如去經(jīng)銷(xiāo)兒童產(chǎn)品。

武漢第二輕工業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況

學(xué)校現(xiàn)建有模具中心、數(shù)控中心、計(jì)算機(jī)中心三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及電工電子實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)室、漢繡工作室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，有各類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備2058臺(tái)套，設(shè)備總值3500余萬(wàn)元。其中，數(shù)控中心是國(guó)家緊缺人才數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)基地，模具中心為國(guó)家財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。2014年起，在武漢市教育局的政策和資金扶持下，學(xué)校得以實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施改造“三年行動(dòng)計(jì)劃”，以便更好地為考生和家長(zhǎng)提供服務(wù)。

2014年9月，學(xué)校每間教室安裝了交互式液晶屏，3棟學(xué)生宿舍樓也得到了較大的改觀，實(shí)現(xiàn)4人一間，環(huán)境變得舒適。2015年3月，學(xué)校耗資100萬(wàn)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教室投入使用，借高科技之力培養(yǎng)人才。學(xué)校還將陸續(xù)完成學(xué)校的實(shí)訓(xùn)、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)等館場(chǎng)和設(shè)施的改造和升級(jí)，力爭(zhēng)2016年打造一所現(xiàn)代化的中職學(xué)校。

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，幼兒園教師質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。享有從未優(yōu)秀的人才，除了需要自身的努力之外，還需要好的外界條件予以輔助，因此選擇一所實(shí)力強(qiáng)悍的學(xué)校對(duì)于幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)將更有幫助，但是打鐵還需自身硬，能不能夠?qū)W得好還是要看自己是否愿意去努力學(xué)習(xí)。