隨著《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出臺，大力發(fā)展學前教育正成為我國教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗風景線。學前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批堅實安全的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊伍，因此幼師行業(yè)成為了一大熱門?，F(xiàn)在幼師學校里有哪些專業(yè)呢?小編今天給大家介紹一下學前教育專業(yè)。

學前教育專業(yè)

該專業(yè)有聲樂與舞蹈方向與美術(shù)方向、早教方向，主要學習學前衛(wèi)生學、學前教育學、幼兒園活動設(shè)計與游戲指導(dǎo)、幼兒教師的基本技能：即興伴奏與歌唱、舞蹈基礎(chǔ)、繪畫基礎(chǔ)、幼兒園手工。同石家莊幼兒高等師范?？茖W校聯(lián)辦，3+2培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和與時代發(fā)展相適應(yīng)的學前教育的專業(yè)觀念，掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，培養(yǎng)德智體美全方面發(fā)展的幼兒教師及相關(guān)行業(yè)的工作者，具有?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)的學前教育應(yīng)用型人才。

專業(yè)主要培養(yǎng)具有中等學歷的文化基礎(chǔ)知識，具備良好的職業(yè)道德和與時代發(fā)展相適應(yīng)的學前教育的專業(yè)觀念，掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識與專業(yè)技能，能夠在幼兒園及相關(guān)機構(gòu)從事保育、教育和管理等工作，并在專業(yè)上具有可持續(xù)發(fā)展能力、崗位核心能力和舞蹈音樂專長(音樂與舞蹈方向)、美術(shù)專長(美術(shù)與手工方向)的應(yīng)用型人才。

音樂教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎(chǔ)、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、采風、藝術(shù)實踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(論文、音樂會)。

培養(yǎng)要求：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

培養(yǎng)目標：對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

推薦學校——石家莊工程技術(shù)學校

學校(原石家莊煤炭工業(yè)學校)，建于1952年，隸屬河北省人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會，是首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”，國辦省屬國家級重點中等職業(yè)學校，河北省首批“3+4”中高校銜接試點學校，全國職業(yè)學校就業(yè)指導(dǎo)先進單位，首屆中國職教百強，2002年通過ISO9000國際質(zhì)量認證。多次榮獲河北省“文明單位”、“五四紅旗團委”、“中招工作先進集體”稱號，被省教育廳、人力資源和社會保障廳評為“河北教育系統(tǒng)先進集體”。建校62年來，培養(yǎng)的5萬多名人才絕大多數(shù)都成為廠礦等企事業(yè)單位骨干，1200多人走上了重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。

教學設(shè)施齊備，生活設(shè)施完善。占地205畝，校舍12萬平方米。藏書15萬冊。設(shè)有采礦、機械、數(shù)控、電子、計算機、液壓等實驗室44個。設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所，具有電工、鉗工、機加工、計算機、繪圖等12個工種的初、中、高級鑒定資格。加工中心擁有數(shù)控等加工設(shè)備數(shù)十臺。首批國家級“煤礦安全教育實訓基地”總值達650萬元，擁有采礦技術(shù)、通風安全等八個實訓室。擁有高檔次計算機1220多臺(套)，建有校園網(wǎng)，接入光纖寬帶，圖書館等區(qū)域可無線上網(wǎng)。

國際經(jīng)驗表明，幼兒園教師質(zhì)量決定著學前教育的質(zhì)量，高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。享有從未優(yōu)秀的人才，除了需要自身的努力之外，還需要好的外界條件予以輔助，因此選擇一是實力強悍的學校對于幼師專業(yè)的學習將更有幫助。