幼師學(xué)校主要是教學(xué)幼師專業(yè)的專業(yè)學(xué)校，近年來都是有很多同學(xué)選擇幼師專業(yè)就讀，就是看重了幼師專業(yè)以后的發(fā)展，現(xiàn)在國家鼓勵二胎的政策也是已經(jīng)開放的，這也意味著學(xué)前教育專業(yè)方面的師資也是比較欠缺的，特別是一些有著高素質(zhì)要求的學(xué)前教育老師，一個好的學(xué)校才能有一個好的學(xué)習(xí)的開始。中職的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校是很多的，而大專相對來說要少一些，學(xué)生在找學(xué)校的時候都是希望自己能夠找到一個好的專業(yè)的學(xué)校的，小編就來給大家整理。

貴州民族大學(xué)

學(xué)校先后5次被國務(wù)院評為全國民族團結(jié)進步模范單位、2次被評為全國文明單位、17次被中宣部、團中央和國家教育部評為全國大學(xué)生優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊和全國大學(xué)生社會實踐先進單位，先后獲全國‘三五’法制宣傳教育先進單位、全國‘四五’法制宣傳教育先進單位、全國節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、教育部依法治校示范學(xué)校。

校黨委先后3次被評為全省先進黨委，學(xué)校先后被評為貴州省民族團結(jié)進步先進集體、貴州省文明單位、貴州省精神文明建設(shè)先進集體、貴州省‘五五’法制宣傳教育先進單位、貴州省優(yōu)美校園、貴州省綠色大學(xué)。

學(xué)前教育發(fā)展歷史

發(fā)展歷史20世紀(jì)80年代以來，世界發(fā)達國家學(xué)前教育目標(biāo)

有一個明顯的變化，那就是由"智育中心"向注重整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)60年代，美、日、蘇等國在冷戰(zhàn)和“知識爆炸”等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進行中小學(xué)課程改革，教學(xué)內(nèi)容逐級下放。尤其是美國心理學(xué)家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀點，受到許多國家的重視，加強早期智力開發(fā)成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內(nèi)容之一。

在這種情形下，人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發(fā)，導(dǎo)致"智育中心"，忽視學(xué)前兒童社會性和情感的發(fā)展。隨著冷戰(zhàn)時代的結(jié)束和人文主義教育觀的復(fù)歸，20世紀(jì)80年代以來，各國教育工作者都呼吁要糾偏。

1985年6月在日本召開的“日、美、歐幼兒教育、保育會議”的中心內(nèi)容，就是要求從"智育中心"轉(zhuǎn)向幼兒個性的全面發(fā)展。人們意識到，各育之間是相互聯(lián)系的，社會和情感問題應(yīng)被看成智能發(fā)展的一個重要組成部分。

1990年`4月，日本開始實施新修定的《幼兒園教育要領(lǐng)》，明確地將人際關(guān)系、環(huán)境、表現(xiàn)列入幼兒園的教育內(nèi)容中，以糾正偏重智育的傾向，促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發(fā)展。美國幼兒教育界也普遍重視通過社會教育促進幼兒智力、社會交往能力、價值觀和自我意識的發(fā)展。

小編給大家整理的這所學(xué)校，學(xué)前教育專業(yè)是很不錯的哦，每年報讀的學(xué)生也是比較多的，所以，同學(xué)們想要報讀學(xué)前教育專業(yè)的話，自己可以放心的報讀的哦，不過不管學(xué)校是有多好，最終要學(xué)好自己學(xué)習(xí)的專業(yè)還是要看自己的，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，花了心思的話，再怎么樣都不會太差的哦。