說到就業(yè)問題，現(xiàn)在我國(guó)的大學(xué)生越來越多了，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，但此刻幼師行業(yè)卻不一樣，反而逆勢(shì)發(fā)展，學(xué)校數(shù)量增加、學(xué)生人數(shù)增加，教師人數(shù)也同樣在增加!然而并不是所有學(xué)段都保持一個(gè)上升趨勢(shì)。比如在小學(xué)階段，學(xué)生人數(shù)增加，可小學(xué)教學(xué)點(diǎn)卻在減少、學(xué)校數(shù)量在減少。與之相對(duì)的，幼兒階段的校園、教師和學(xué)生人數(shù)卻有非常明顯的上升趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)下，未來的幼兒教師會(huì)非常受追捧!

廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教師多數(shù)為“雙師型”教師，具有高級(jí)職稱的占35%，主要是來自中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、莫斯科國(guó)立柴可夫斯基音樂學(xué)院、俄羅斯NOVOSIBIRSK舞蹈學(xué)院、中央電視臺(tái)、長(zhǎng)春電影制片廠等單位的教授、工程師、藝術(shù)家等。該?，F(xiàn)任院長(zhǎng)：葉旭全。

廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院教學(xué)模式

學(xué)院堅(jiān)持“能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)”的辦學(xué)導(dǎo)向，大力實(shí)施“專業(yè)基本知識(shí)教學(xué)、專業(yè)方向分流培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式，推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”教學(xué)模式，注重實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化動(dòng)手能力培養(yǎng)。辦學(xué)十余年來，培養(yǎng)了大批經(jīng)濟(jì)管理、信息工程技術(shù)、戲劇影視、音樂舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專門技術(shù)人才。這些畢業(yè)生現(xiàn)在全國(guó)各省市，特別是珠三角地區(qū)的企事業(yè)單位、文化藝術(shù)單位從事管理、技術(shù)、文藝、設(shè)計(jì)等工作，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展作著積極的貢獻(xiàn)。

廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院院系設(shè)置

會(huì)計(jì)(電算會(huì)計(jì)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能熟練操作會(huì)計(jì)軟件，熟悉本專業(yè)相適應(yīng)的管理、投資、經(jīng)濟(jì)法律等方面的綜合知識(shí)，具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)信息收集、加工、分析的能力，勝任日常會(huì)計(jì)工作崗位和會(huì)計(jì)電算化崗位的高等應(yīng)用技能型專門人才。

主要課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、企業(yè)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、中國(guó)稅制、審計(jì)、金蝶和用友等會(huì)計(jì)軟件操作、綜合會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)等。

技能考證：會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用(用友軟件系列)操作員證、助理會(huì)計(jì)師證等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適合在各類金融機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)等政府機(jī)關(guān)及其他各類企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)等工作。

音樂表演(聲樂、鋼琴、流行音樂演唱及鍵盤演奏方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有音樂表演專業(yè)理論知識(shí)和藝術(shù)素質(zhì)、較系統(tǒng)地掌握科學(xué)的演奏方法與技能的專門人才，能在文化單位、企事業(yè)單位從事聲樂演唱或鋼琴演奏、以及音樂輔導(dǎo)、普及、教學(xué)、管理等工作。

主要課程：聲樂、鋼琴、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)和聲、視唱練耳、合唱與指揮、流行音樂編配、形體訓(xùn)練、舞臺(tái)素質(zhì)、歌曲排練。

技能考證：演員資格證、教師資格證。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在電臺(tái)、電視臺(tái)、傳媒機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體、文化館(站)、中小學(xué)、企事業(yè)單位從事相關(guān)工作等。

舞蹈表演(舞蹈表演與編導(dǎo)、歌舞表演與教育方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有舞蹈表演與教學(xué)輔導(dǎo)、舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作能力及能歌善舞的舞蹈表演應(yīng)用型專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后具有在基層企事業(yè)單位、文藝團(tuán)體進(jìn)行歌舞表演和教學(xué)輔導(dǎo)、編排舞蹈節(jié)目的能力。

主要課程：芭蕾舞基訓(xùn)、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、中國(guó)民族民間舞基訓(xùn)、舞蹈基本功教學(xué)法、現(xiàn)代舞、聲樂、合唱、基礎(chǔ)樂理。

技能考證：舞蹈專業(yè)教師資格證

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在藝術(shù)培訓(xùn)中心、中小學(xué)校、幼兒園、基層文化館(站)、企業(yè)文藝團(tuán)體從事相關(guān)工作。

既然幼師未來發(fā)展前景好、潛力大，而且教師資格考試相對(duì)來說又容易一些，眼下國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的監(jiān)管力度越來越嚴(yán)格，教師行業(yè)均被要求持證上崗。而幼師更是被要求：非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生到幼兒園從教，須經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)教師資格。所以同學(xué)們?nèi)绻雽淼木蜆I(yè)不用愁的話，就要在學(xué)校就好好學(xué)習(xí)，然后努力考到教師資格證。