教育技術學需要學習的知識還是有點多的，包含了教育學和計算機科學與技術兩門學科，主要以教育技術學系統(tǒng)的設計以及計算機教育基礎等課程為主。專業(yè)課程的作用就是讓更多的學生擁有專業(yè)技能，然后為社會中的職位提供專業(yè)的人才，讓各行各業(yè)能夠穩(wěn)步的發(fā)展。那么，我們來看下教育技術學專業(yè)的基礎知識。

教育技術學專業(yè)介紹

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。

教育技術學專業(yè)主干課程

教育技術學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、網(wǎng)站開發(fā)、計算機維護、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫、Java面向對象程序設計、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學。

教育技術學專業(yè)前景分析

隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術學培養(yǎng)學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術學具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)方向寬，學生素質高。但各行業(yè)都沒有專招該專業(yè)的崗位，報考公務員、事業(yè)單位、教師時未被歸為計算機類只能選擇不限專業(yè)崗位。報考教師崗位部分地區(qū)不限專業(yè)只看《教師資格證》的，可以報考計算機教師崗位，部分限計算機專業(yè)的教師崗位也無法報考。該專業(yè)大部分畢業(yè)生從事的工作與專業(yè)不相關。實際就業(yè)較難。

教育技術學總結

盡管社會在發(fā)展，但是還是有很多的學生沒有讀書的機會，在將要選擇學校和專業(yè)的時候沒有了選擇的權利，這時候就可以選擇一些中專類型的學校學習教育技術學，因為中專學校只是個起點，之后還是有升入?？坪捅究频臋C會，這都是需要一個學生擁有長久的耐心。盡管學習是一件枯燥的事情，但是學好了都是對自己有很好的發(fā)展的。