教育技術學專業(yè)就是一個很普通的師范類專業(yè)，主要培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學的高級專業(yè)人才，該專業(yè)涉及的面有點廣，既有教育技術學的基礎知識也有計算機相關的教育系統(tǒng)開發(fā)的相關知識，想要從事計算機教育工作的學生可以報考，將來你也是可以在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)里就職的人了。那么，我們來詳細的了解下教育技術學的知識體系。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

教育技術學專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。

教育技術學專業(yè)主干課程

教育技術學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、網(wǎng)站開發(fā)、計算機維護、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學。

教育技術學專業(yè)知識和能力

專業(yè)知識結(jié)構(gòu)要求

1)理論基礎知識：包括學習理論知識、教學與課程論知識、傳播學知識、系統(tǒng)科學理論知識等。

2)技術基礎知識：包括視聽媒體技術、計算機和多媒體技術、通信和網(wǎng)絡技術、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術等。

3)基本理論知識：包括視聽媒體理論、程序教學理論、教學設計理論、知識管理理論、教學評價、教學管理等方面的知識。

4)專業(yè)基礎知識：包括計算機基礎知識、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設計、數(shù)字電子技術、數(shù)字影視技術、音樂和美術的基礎知識等。

5)專業(yè)基本技能：多媒體教學軟件、網(wǎng)絡課程、網(wǎng)站等資源開發(fā)、制作技能;教學平臺的設計、開發(fā)技能;教育電視節(jié)目攝像、錄像、編輯技能;對信息化教育資源、教學系統(tǒng)等的建設、維護技能等。

專業(yè)能力結(jié)構(gòu)要求

1)教學系統(tǒng)設計能力：包括教學系統(tǒng)需求分析、學習者分析、學習環(huán)境設計與開發(fā)、教學內(nèi)容的確定、教學過程的分析、教學方案的制成、教學評價等能力。

2)教學資源設計與開發(fā)：包括多媒體課件、網(wǎng)絡課程、網(wǎng)站、平臺及教學軟件等教育資源的設計與開發(fā)能力;企業(yè)培訓課程的設計與開發(fā)能力。

3)媒體應用與評價能力：包括媒體的恰當選擇與使用;教學媒體使用效果評價;教學媒體環(huán)境建設效益分析能力等。

4)信息化教學系統(tǒng)使用、維護與管理能力：包括教育信息化基礎設施優(yōu)化設計、組織建設、維護、管理和應用能力。

5)項目管理與評價能力：包括項目論證、項目運行、項目監(jiān)理、項目評價的能力。

6)教育技術研究能力：掌握科學的教育技術研究方法，運用教育技術思想、方法和手段，解決具體教學問題的能力。

教育技術學總結(jié)

雖然很多的學生對教育技術學沒有很清晰的認識，但從社會中也有一些稍微的了解，教育技術學專業(yè)的使命是培養(yǎng)有專業(yè)技能的人才。學習是一個雙向的過程，不僅需要有好的學校，學校的老師也是很重要的，也是需要有好老師幫助我們更系統(tǒng)的學習專業(yè)知識。