高中畢業(yè)可以學(xué)特殊教育的。學(xué)習(xí)任何專業(yè)都是自己的事情，都是和自己的工作掛鉤的。所以同學(xué)們要根據(jù)自己的想法來(lái)決定專業(yè)的選擇，不要太在乎家長(zhǎng)對(duì)你們的期望，因?yàn)橛泻芏嗟募议L(zhǎng)不了解很多專業(yè)未來(lái)的發(fā)展，她們的想法也只是在自己的認(rèn)識(shí)層面進(jìn)行的，不能夠代表了你的期待。那么，高中畢業(yè)生讀特殊教育專業(yè)有哪些學(xué)校呢?小編幫大家介紹一二。

華東師范大學(xué)簡(jiǎn)介

華東師范大學(xué)(East China Normal University)，簡(jiǎn)稱“華東師大”，位于中國(guó)上海，由中華人民共和國(guó)教育部直屬，位列“211工程”、“985工程”，入選國(guó)家“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“千人計(jì)劃”，“長(zhǎng)三角高校合作聯(lián)盟”、“金磚國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟”、“亞太高校書院聯(lián)盟”成員，設(shè)有研究生院，是中華人民共和國(guó)教育部、上海市人民政府和國(guó)家海洋局共建的綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

華東師范大學(xué)成立于1951年10月16日，是以大夏大學(xué)(1924年)、光華大學(xué)(1925年)為基礎(chǔ)，同時(shí)調(diào)進(jìn)復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和圣約翰大學(xué)等高校的部分系科，在大夏大學(xué)原址上創(chuàng)辦的。1972年，與上海師范學(xué)院、上海體育學(xué)院等院校合并，改名上海師范大學(xué)。1980年，恢復(fù)華東師范大學(xué)校名。1996年，被列入“211工程”國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)行列。1997、1998年，上海幼兒師范高等?？茖W(xué)校、上海教育學(xué)院和上海第二教育學(xué)院先后并入。2006年，教育部和上海市決定共建華東師范大學(xué)，學(xué)校進(jìn)入國(guó)家“985工程”高校行列。

華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)介紹

我校是我國(guó)特殊教育人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的重要基地，本專業(yè)為上海市重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)居于領(lǐng)先地位。我校特殊教育學(xué)系是大陸地區(qū)首個(gè)特殊教育學(xué)系，師資力量雄厚，現(xiàn)有4名教授、12名副教授及4名講師，并聘有海內(nèi)外知名學(xué)者、優(yōu)秀特殊教育實(shí)踐教師擔(dān)任兼職教師。本系擁有特殊教育專業(yè)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，2014年獲批教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目”， 開設(shè)“特殊教育卓越教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”。本系與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本等高校建立了良好的合作關(guān)系，每年均有學(xué)生赴海外高校交流學(xué)習(xí)。

華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)是集教育、心理、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代教育理念和國(guó)際視野，掌握特殊教育專業(yè)理論、知識(shí)和技能，具備特殊學(xué)生教育教學(xué)和研究能力，能夠在特殊學(xué)校、普通學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、理論研究和機(jī)構(gòu)管理的復(fù)合型人才。

華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)主要課程

本專業(yè)的核心課程有：特殊教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊兒童評(píng)估、特殊學(xué)校教材教法、特殊教育教學(xué)設(shè)計(jì)、特殊兒童早期干預(yù)、行為矯正技術(shù)、融合教育的理論與實(shí)踐、殘疾兒童康復(fù)基礎(chǔ)等。

華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)

近三年本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率始終保持100%，就業(yè)去向主要為各類特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事特殊兒童教育教學(xué)、科研與管理等工作。

特殊教育總結(jié)

高中生其實(shí)也是沒有多少社會(huì)的生存能力的，對(duì)很多的職業(yè)也只有淺顯的了解，也沒有時(shí)間去關(guān)注除了高考以外的事情，所以特別不適合直接進(jìn)入社會(huì)開始工作，因?yàn)楹芏嗟墓ぷ魇切枰欢ǖ募寄艿摹１M管有些服務(wù)員的工作是不需要技能的，但是不是一個(gè)值得長(zhǎng)期投資的工作，現(xiàn)在對(duì)于高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，最好的選擇就是選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)進(jìn)行技能的提升，在畢業(yè)的時(shí)候，自己不僅在專業(yè)方面有很大的提升，在心智和處理人際關(guān)系方面也是更加的得心應(yīng)手了。