幼師學(xué)校一般有哪些專業(yè)?比如學(xué)前教育、比如小學(xué)教育、比如數(shù)學(xué)教育、再比如音樂教育等等，那么同學(xué)們自己對(duì)哪一個(gè)專業(yè)感興趣呢?大部分的同學(xué)因?yàn)槲幕煽?jī)的不理想，就想還不如選擇去讀幼師學(xué)校，但是中專學(xué)校的分類有那么多，自己又不知道該如何去選擇，那么自己該如何去選擇適合自己的幼師學(xué)校呢?首先，你選擇中專學(xué)校是為了什么，是為了以后的就業(yè)還是為了可以提升學(xué)歷，只有你自己明白自己應(yīng)該做什么，你才會(huì)明白自己選擇什么樣的幼師學(xué)校。下面小編給同學(xué)們推薦一所不錯(cuò)的院校給大家參考了解。

西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院是于2001年7月經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由原西雙版納州民族師范學(xué)校、西雙版納廣播電視大學(xué)、西雙版納教育學(xué)院三校合并成立的一所高職院校。2003年，原西雙版納州財(cái)校、衛(wèi)校和農(nóng)校三所中專學(xué)校并入學(xué)院，形成了“一校多點(diǎn)”(1個(gè)院部、2個(gè)校點(diǎn))和高職、中職教育并存的辦學(xué)格局。

2006年，學(xué)院通過(guò)了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估并獲得“良好”等次;2008年，學(xué)院被列為云南省實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略試點(diǎn)高校和“實(shí)用技能國(guó)際人才培養(yǎng)基地”、中央財(cái)政支持的國(guó)家緊缺人才培養(yǎng)基地、云南省華文教育基地、省級(jí)示范東南亞語(yǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;2012年，學(xué)院建設(shè)成為首批云南省示范性高等職業(yè)院校;2013年，學(xué)院通過(guò)了國(guó)家教育部特色院校辦學(xué)評(píng)估。

西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量

學(xué)院現(xiàn)座落于著名的旅游城市西雙版納州首府景洪市市中心，占地200畝，近2000畝的勐侖新校區(qū)正在規(guī)劃建設(shè)中。截至2016年6月30日，學(xué)院的校舍建筑總面積為92594㎡，固定資產(chǎn)6467.06萬(wàn)元，教學(xué)設(shè)備總值2368.19萬(wàn)元，館藏圖書26.2萬(wàn)冊(cè)，電子圖書182GB;有在籍學(xué)生(學(xué)員)11920人，其中日制學(xué)生7456人(老撾、泰國(guó)、緬甸、韓國(guó)留學(xué)生210人)，日制學(xué)生中少數(shù)民族學(xué)生有4351名，占日制學(xué)生總數(shù)的60.14%;在職教職工368人，專任教師273人，平均教齡為37.53歲，少數(shù)民族教師有90人，占教師隊(duì)伍的32.85%，專任教師中具有博士后、碩士學(xué)位、研究生學(xué)歷和在讀博士、碩士的82人,教授、副教教授68人，“雙師型”教師112人。另聘有外籍教師6名，兼職教師及客座教授72名。有省級(jí)教學(xué)名師4名，享受“國(guó)務(wù)院特殊津貼”1人、“省級(jí)有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”1人、“省政府特殊津貼”1人。

西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系及專業(yè)設(shè)置

學(xué)院設(shè)有國(guó)際交流學(xué)院、師范學(xué)院(公課部)、醫(yī)學(xué)院、生命科學(xué)院、旅游財(cái)經(jīng)學(xué)院、思想政治理論課教學(xué)部、體育部、中等職業(yè)教育中心等8個(gè)內(nèi)設(shè)教學(xué)機(jī)構(gòu);設(shè)置有黨委辦公室(紀(jì)檢監(jiān)察處)、行政辦公室(人事處)、教務(wù)處、團(tuán)學(xué)工作處(武裝部)等10個(gè)黨政管理機(jī)構(gòu)。

設(shè)置有22個(gè)大專專業(yè)、8個(gè)五年制大專專業(yè)和8個(gè)中專專業(yè)。其中應(yīng)用泰國(guó)語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用老撾語(yǔ)專業(yè)、導(dǎo)游專業(yè)、語(yǔ)文教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為省級(jí)特色和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè);《泰語(yǔ)口語(yǔ)》、《現(xiàn)代飯店管理》、《泰語(yǔ)聽力》、《旅游泰語(yǔ)》、《傣醫(yī)論斷學(xué)》和《泰語(yǔ)語(yǔ)音》為省級(jí)精品課程，《模擬導(dǎo)游(中泰雙語(yǔ))》和《模擬導(dǎo)游(中老)》為省級(jí)示范雙語(yǔ)課程。另外還有體現(xiàn)地方特色、培養(yǎng)當(dāng)?shù)鼐o缺人才專業(yè)9個(gè)。建有中央財(cái)政支持的“國(guó)家緊缺人才—旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”等多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成了“校內(nèi)、校外、跨國(guó)”三結(jié)合的實(shí)訓(xùn)體系，具有完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。在“立足西雙版納，面向東南亞，輻射省內(nèi)外”辦學(xué)定位及“教育聯(lián)姻、合作辦學(xué)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,積極開展對(duì)外交流與合作辦學(xué)工作，成果顯著，被列為云南省實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的試點(diǎn)高校和“實(shí)用技能國(guó)際人才培養(yǎng)基地”。

學(xué)院堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)建校、質(zhì)量立校、科研興校、特色活校、人才強(qiáng)校、依法治校”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索高職教育發(fā)展規(guī)律，大力發(fā)展邊疆各族人民滿意的高職教育，在培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的各類高素質(zhì)技能型人才方面做出了突出貢獻(xiàn)。自2001年以來(lái)，培養(yǎng)各類人才22711人，培訓(xùn)各類人員6萬(wàn)多人，畢業(yè)生年終就業(yè)率達(dá)95%以上。

根據(jù)學(xué)院地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)和面向東南亞開放前沿、屬于綜合性高職院校等實(shí)際情況，學(xué)院目前中長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)總書記重要講話精神，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，立足西雙版納邊疆少數(shù)民族地區(qū)，面向東南亞，輻射省內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與師范教育兩翼齊飛，高職教育、中職教育、成人教育和留學(xué)生教育“四教”并舉，追求勵(lì)志、厚德、強(qiáng)能、精業(yè)的辦學(xué)境界，走內(nèi)涵式、特色化、開放性和民族化相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展之路，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，以課程建設(shè)為核心，按照工學(xué)結(jié)合的要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為西雙版納及周邊地區(qū)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，把學(xué)院建設(shè)成為在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)有較大知名度的國(guó)際化綜合性本科高職院校。

西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)介紹

數(shù)學(xué)教育專業(yè)

專業(yè)特色本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問題，掌握現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)，具有較高的抽象思維、分析問題和解決問題綜合能力，并通過(guò)教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)的基本能力和數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)科學(xué)研究，數(shù)學(xué)實(shí)際店用等基本能力。

就業(yè)方向主要是從事基層小學(xué)教學(xué)及班級(jí)管理工作，在企業(yè)，事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)管理部門金融機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)等部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、市場(chǎng)分析、風(fēng)險(xiǎn)管理。經(jīng)營(yíng)決策等工作，井可面向國(guó)家公務(wù)員及企事業(yè)單位

小學(xué)教育專業(yè)

專業(yè)特色培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神，具有扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)、教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)小學(xué)教育的教學(xué)能力要求，面向基層的小學(xué)教育及班級(jí)管理的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)方向在基層小學(xué)校從事教學(xué)和班級(jí)管理工作，并可面向國(guó)家公務(wù)員及企事業(yè)單位管理人員。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.89%以上。

學(xué)前教育專業(yè)

專業(yè)特色學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)始終堅(jiān)持“"以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，以能力為本位”緊緊圍繞職業(yè)和崗位需求，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的人才。在課程體系設(shè)置中賣量個(gè)基礎(chǔ)，兩個(gè)特色"的職業(yè)技能要求，貫穿“全實(shí)踐理念。即以培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)教育和雙語(yǔ)教育為兩個(gè)特色。注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合微格教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生“說(shuō)唱彈、跳、畫五種技能，培養(yǎng)高素;質(zhì)職業(yè)型人才。

就業(yè)方向在各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園托兒所、親子網(wǎng)早教中心等單位任幼兒教學(xué)工作，井能擔(dān)任幼兒美語(yǔ)，舞蹈，美術(shù)、鋼孚等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo):保育員:畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到99.36%。

小編總結(jié)

幼師學(xué)校選擇什么專業(yè)呢?選擇其實(shí)不難，難的是你將來(lái)的崗位以及工資待遇等問題，你就要自己好好決定選擇什么樣的幼師學(xué)校。大多數(shù)選擇幼師學(xué)校，是以自己的興趣愛好以及實(shí)際情況來(lái)相結(jié)合。你也可以借鑒別人的意見，再來(lái)決定自己的意見是不是最適合自己的幼師學(xué)校。小編相信同學(xué)們一定會(huì)做出正確的決定，選擇適合自己的學(xué)校。