大專類學(xué)校被很多的家長不屑一顧，其實(shí)沒有必要的，每個(gè)學(xué)校都有它存在的價(jià)值，很多人愿意讀本科類學(xué)校是因?yàn)楸究频慕虒W(xué)設(shè)施比?？频凝R全，其實(shí)這個(gè)也沒有一個(gè)鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，大專也有大專的優(yōu)勢，大專類型的學(xué)校比較注重實(shí)踐能力的提升，更有利于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，更適合進(jìn)入社會(huì)后走上工作崗位。那么，小編給同學(xué)們介紹兩大專類型的小學(xué)教育學(xué)校。

樂山師范學(xué)院簡介

樂山師范學(xué)院始建于1978年，2000年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原樂山師范高等?？茖W(xué)校、樂山教育學(xué)院合并升格為四川省省屬普通本科院校。2006年通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并獲得良好等級(jí)。2012年納入教育部“東部高校對(duì)口支援西部高校計(jì)劃”，由武漢大學(xué)對(duì)口支援建設(shè)。

學(xué)校地處世界自然與文化雙遺產(chǎn)所在地、中國最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故鄉(xiāng)——被譽(yù)為“森林在城市中，城市在山水中”的樂山市，東望樂山大佛，南臨大渡河，西眺峨眉山，北接城市綠心，1938-1946年，國立武漢大學(xué)曾在此辦學(xué)八年。

樂山師范學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

樂山師范學(xué)院專業(yè)主要課程

近現(xiàn)代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育哲學(xué)。

成都師范學(xué)院簡介

成都師范學(xué)院是四川省人民政府舉辦、四川省教育廳主管的公辦全日制普通本科高校。其前身是1955年創(chuàng)辦的四川省教育行政學(xué)校，歷經(jīng)四川省教育干部進(jìn)修學(xué)院(1964年)、四川省教育學(xué)院(1978年)、四川教育學(xué)院(1984年)等歷史發(fā)展階段。2012年3月，教育部批準(zhǔn)改制更名為成都師范學(xué)院。

學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，秉承“愛、真、篤、為”的校訓(xùn)，踐行“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價(jià)值的旅程”的教育理念，探索學(xué)生成長、成才、成師的規(guī)律，促進(jìn)職前職后教育有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建師德養(yǎng)成、師能培育、師知傳承的教師教育核心基地。

成都師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有小學(xué)兒童身心發(fā)展與小學(xué)教育、教學(xué)、研究和管理等方面理論知識(shí)、應(yīng)用能力、良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的“全科型、個(gè)性專長明顯、教育素養(yǎng)較為深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃厚、發(fā)展?jié)摿^大”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

成都師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)主要課程

小學(xué)教育學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)論、德育與班級(jí)管理、學(xué)校教育研究方法、學(xué)校組織與管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

成都師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)面向

小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)行業(yè)，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的教學(xué)、班級(jí)及小學(xué)管理工作和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)、經(jīng)營管理工作。

小學(xué)教育總結(jié)

在中國家庭的教育里，學(xué)校的好壞被很很多的家長所炫耀，自己的孩子讀了一個(gè)名牌的大學(xué)，所以的家人都會(huì)有優(yōu)越感。但是學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)校好了，不見得就會(huì)有好的結(jié)果，好的學(xué)?？赡軙?huì)給你帶來更多的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人，如果你讀了好的大學(xué)，然而沒有好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，一切的結(jié)果都不會(huì)好，大專院校里也有很多的學(xué)生走向了世界，為我們的國家做出了一定的貢獻(xiàn)。