幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
女生是否適合就讀幼師專(zhuān)業(yè)?
如果是女生的話幼師這個(gè)職業(yè)還是比較好的，工作環(huán)境很單純，而且學(xué)的課程也對(duì)女孩子很有宜，學(xué)幼師的女孩每天都和藝術(shù)打交道，慢慢的氣質(zhì)都會(huì)和普通女孩不一樣; 幼師工作也會(huì)帶給你更多其他行業(yè)無(wú)法比擬的驚喜，包容心增強(qiáng)、懂得傾聽(tīng)、善良、朝陽(yáng)、理解和寬容等等，這些美好的東西都是孩子帶來(lái)的。
所以無(wú)論是從女生選擇幼師專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)還是工作前景來(lái)看，女生選擇幼師專(zhuān)業(yè)真的是一個(gè)良好的選擇。但也要看個(gè)人的性格，比如有的人就是比較不懂小孩子的想法，那可能幼師就不太適合她。大家可以根據(jù)自己的情況仔細(xì)想想，必經(jīng)對(duì)自己的工作充滿興趣還是很重要的。
幼師須具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心：
(1)愛(ài)心
作為幼師要充滿愛(ài)心。愛(ài)是教育者實(shí)施教育的思想感情的核心，是教師與幼兒連結(jié)感情的紐帶，建立友誼的橋梁。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)幼兒就會(huì)漠不關(guān)心，對(duì)孩子的態(tài)度就有可能粗暴、兇狠、甚至體罰幼兒。這不僅會(huì)使教師失去孩子的信賴(lài)，更重要的是還會(huì)傷害幼兒的心靈。孩子把幼兒園當(dāng)成自己的家，把老師當(dāng)媽媽?zhuān)@是多么深的情和愛(ài)呀!如果我們?cè)诮窈蟮挠捉坦ぷ髦幸材苡靡活w愛(ài)心去呵護(hù)每個(gè)孩子，去關(guān)心他們，這樣孩子的身心才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
(2)耐心
幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們，才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見(jiàn)到老師要問(wèn)好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說(shuō)話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住和接受的。只有天天講、天天說(shuō)，這樣才能取得好的效果。
(3)細(xì)心
幼兒教師的觀察一定要細(xì)心。每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開(kāi)自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼師要精心準(zhǔn)備上好每一節(jié)課，即“精心”。
幼兒教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與接受，因?yàn)槊總€(gè)幼兒都有希望得到新知識(shí)的權(quán)利。這也是家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園的最直接、最實(shí)際的目的。而作為幼師來(lái)說(shuō)，得時(shí)時(shí)刻刻將這些牢記心頭，盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。
幼師要平等對(duì)待每一名幼兒，即“公心”。
常聽(tīng)見(jiàn)孩子們?cè)诒澈笞h論，某某老師最喜歡誰(shuí)了，又最不喜歡誰(shuí)了，對(duì)于喜歡的孩子犯了錯(cuò)也不批評(píng)。而對(duì)于不喜歡的孩子，卻總是百般挑剔。聽(tīng)到這些議論，小編會(huì)想起陶行知先生的小孩歌：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。”在實(shí)際工作中我們常會(huì)在不知不覺(jué)中寵壞了一半聰明優(yōu)秀的孩子，而失去了另外一半孩子，忽視了公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。因此，要有一顆公平之心，在工作中要時(shí)時(shí)兼顧到每個(gè)孩子，關(guān)注的目光追隨著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài)與關(guān)注。
幼師要持之有恒地開(kāi)發(fā)幼兒的智力及培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣，即“恒心”。
幼兒在幼兒園獲得知識(shí)，可以提高他的智商，受到良好的品行訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他的情商。科學(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展。實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的"小皇帝"到主動(dòng)關(guān)注他人;從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。
小編總結(jié)
一個(gè)對(duì)自己工作沒(méi)有信心，消極懈怠的人是無(wú)法做好工作的，幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，才是一個(gè)思想健康、積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒(méi)有是非觀念的。教師的一言一行都會(huì)影響到孩子，所以教師要以身作則，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，否則習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)影響幼兒以后的學(xué)習(xí)生活。
