新疆排名前三的公辦教育技術學學校有：石河子師范大學、喀什大學、伊犁師范學院。

一、新疆排名前三的公辦教育技術學學校名單一覽表

注：以上排名不分先后，邦博爾小編整理的新疆排名前三的公辦教育技術學學校名單一覽表數(shù)據(jù)內(nèi)容來源于網(wǎng)絡，僅供參考。

1、喀什大學

喀什大學簡介

喀什大學是一所多民族、多學科、多形式的綜合性、應用型的現(xiàn)代化大學;是新疆南疆地區(qū)唯一的一所高等師范院校，是中西部高?；A能力建設工程高校，也是中國最西部的大學。

學校的前身是新疆喀什師范?？茖W校，1962年建校，1978年8月，學校升格為本科院校，更名為喀什師范學院。2003年6月，經(jīng)國務院學位委員會審核，學院獲得碩士學位授權單位資格，開始承擔碩士研究生培養(yǎng)任務。2007年，在教育部本科教學水平評估中取得了優(yōu)秀成績。2015年4月，經(jīng)教育部批準，喀什師范學院更名為喀什大學。

據(jù)學校官網(wǎng)2015年6月信息顯示，學校有14個教學單位，48個本科專業(yè)(含3個專業(yè)方向)，其中，師范類專業(yè)25個，非師范類專業(yè)23個;涵蓋教育學、文學、歷史學、理學、法學、工學、管理學、經(jīng)濟學、藝術學九個學科門類。有中國語言文學1個一級學科碩士點，11個二級學科碩士點，2個專業(yè)碩士點;有教職工1020人，教師中具有碩士及以上學位教師452人，占專任教師的62.8%，其中博士102人，具有副高以上職稱的教師268人，占專任教師的37.2%;有在校學生近12000人;圖書館藏書121萬冊，教學儀器設備總值1.01億元。

喀什大學歷史沿革

喀什大學的前身是喀什師范學院，1962年上半年，自治區(qū)黨委和人民政府對自治區(qū)大專院校進行調(diào)整，決定將原新疆師范學院和新疆大學合并，從中抽調(diào)部分教職員工、圖書資料和儀器設備，在喀什市組建新疆喀什師范?？茖W校。

1978年8月，經(jīng)國家教育部批準，學校升格為本科院校，更名為喀什師范學院開始承擔碩士研究生培養(yǎng)任務。

2002年6月，華中師范大學和喀什師范學院在北京簽訂了《華中師范大學與喀什師范學院對口支援協(xié)議書》，使華中師范大學和喀什師范學院較早成為了教育部"對口支援西部地區(qū)高等學校計劃"的支援與受援學校。

2003年6月，經(jīng)國務院學位委員會審核，學院獲得碩士學位授權單位資格，開始承擔碩士研究生培養(yǎng)任務。從建校到1979年底的17年間，學院是新疆5所高等院校中唯一的一所高等師范院校。

2012年5月，喀什地委辦公室、行署辦公室聯(lián)合下發(fā)《關于成立喀什大學籌建工作領導小組的通知》，這標志著喀什大學籌建工作正式啟動。2015年4月29日，教育部同意將喀什師范學院更名為喀什大學。

2015年5月29日，喀什師范學院科學會堂舉行喀什大學揭牌儀式，喀什師范學院正式更名為喀什大學。

喀什大學辦學規(guī)模

學院教學機構現(xiàn)設有人文系、法政系、語言系、數(shù)理系、生命與環(huán)境科學系、信息工程技術系、體育系、藝術系、漢語教學研究部、思想政治理論課教學研究部和成人教育學院、網(wǎng)絡中心、心理健康教育與咨詢中心。

有數(shù)學與應用數(shù)學、計算機科學與技術、物理學、化學、生物科學、環(huán)境科學、體育教育、漢語言文學、維吾爾語言文學、法學、思想政治教育、歷史學、學前教育、教育學、漢語言、民語言(維語)、英語、俄語、音樂學、美術學、教育技術學、信息與計算科學、電子信息科學與技術、地理科學、廣播電視新聞學等25個本科專業(yè)和中國少數(shù)民族語言文學、思想政治教育、馬克思主義原理、課程與教學論等4個碩士授予點。

學院現(xiàn)有教職工972人，其中，專任教師708人。

專任教師中，具有高級專業(yè)技術職務的212人，占29.9%;具有博士、碩士研究生學位的134人，占21%。

學院現(xiàn)有在校普通本專科學生11419人，少數(shù)民族學生占69.6%。

學院占地面積31.02萬平方米，教學儀器設備總值達6692萬元，圖書館藏書90萬冊，可滿足目前各專業(yè)教學的需求。

在各族師生員工的共同努力下，學院形成了“民漢合校、艱苦樸素”的傳統(tǒng)和“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，成為新疆特別是南疆各族人民平等、團結、互助、和諧關系的縮影，先后被國務院授予“全國民族團結模范單位”光榮稱號，被自治區(qū)人民政府授予“民族團結先進集體”光榮稱號。

喀什大學建設發(fā)展

在49年的發(fā)展歷程中，廣大教職工秉承“扎根邊疆、團結奮斗、勤奮學習、為人師表”的校訓，發(fā)揚“胡楊般堅韌、紅燭般奉獻”的學院精神，為新疆尤其是南疆培養(yǎng)了近5萬名中等學校教師和各類專門人才，在新疆尤其是南疆的基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。

學院的辦學指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，緊緊抓住西部大開發(fā)和教育振興的歷史機遇，適應新疆尤其是南疆基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，堅持以穩(wěn)定為前提，以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為生命線，以培養(yǎng)合格人才為目標，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，深化改革，加快發(fā)展，全面提升教育教學質(zhì)量、科研水平和社會服務能力，把學校建成在南疆有重大影響、在新疆有鮮明特色的綜合性師范大學。

學院定位和發(fā)展思路是：

“十一五”期間，學院在發(fā)展的方向和策略上堅持以下基本定位：

目標定位：把學校建成在南疆有重大影響、在新疆有鮮明特色的綜合性師范大學。

類型定位：以教師教育為特色的教學型普通高等學校。

層次定位：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育。

學科定位：以師范類基礎學科為主，大力發(fā)展經(jīng)濟社會發(fā)展急需的應用學科、技術學科和交叉邊緣學科。

服務面向定位：立足南疆，面向新疆，服務基礎教育、民族教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

“十一五”期間，學院在各項工作的運行和開展中堅持以下基本思路：

――堅持以穩(wěn)定為前提、以教學為中心、以培養(yǎng)合格人才為目標。

――堅持以學科建設為龍頭，實施教學立校、科研興校、人才強校策略。

――堅持服務基礎教育、民族教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

――堅持育人為本，德育為先，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人始終作為學校的根本任務。

――堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主，努力提升學校的教學質(zhì)量、科研水平和社會服務能力 。

――堅持以教師教育為主要特色，同時大力發(fā)展社會急需的非師范類應用專業(yè)和學科。

――堅持以漢語言進行各科教學，大力提高廣大民族學生的漢語水平。

2020年的遠景目標是：把學校建成以教師教育為主要特色，綜合實力較強，在新疆有較大影響、在國內(nèi)有一定知名度的喀什大學。

作為南疆唯一的高等師范院校，學院責無旁貸地應為南疆的經(jīng)濟社會發(fā)展和“穩(wěn)疆興疆、富民固邊”戰(zhàn)略做出突出的貢獻，發(fā)揮特殊的作用。

學院將緊緊抓住國務院32號文件，大力開發(fā)南疆三地州這一歷史機遇，認真貫徹落實黨的十七大精神，進一步解放思想，開拓進取，以更加昂揚的斗志、更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，團結拼搏，開拓進取，為開拓我院各項工作的新局面，為新疆特別是南疆培養(yǎng)更多更好的社會主義事業(yè)建設者和接班人而努力奮斗。