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阿壩公辦外語教育學(xué)校有哪些 阿壩公辦外語教育學(xué)校名單一覽表

發(fā)布日期:2023-06-23 16:33

阿壩公辦外語教育學(xué)校有哪些?阿壩公辦外語教育學(xué)校有:阿壩師范學(xué)院、四川威州民族師范學(xué)校外語教育學(xué)校。

阿壩公辦外語教育學(xué)校有哪些 阿壩公辦外語教育學(xué)校名單一覽表

一、阿壩公辦外語教育學(xué)校名單一覽表

序號(hào)外語教育學(xué)校名稱外語教育學(xué)校性質(zhì)
1阿壩師范學(xué)院公辦院校
2四川威州民族師范學(xué)校公辦院校

1、阿壩師范學(xué)院

阿壩師范學(xué)院簡(jiǎn)介

  學(xué)校于1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立阿壩師范??茖W(xué)校,2015年4月28日經(jīng)教育部批準(zhǔn),升格為阿壩師范學(xué)院,屬四川省省屬普通本科院校。建校39年來,學(xué)校發(fā)揚(yáng)“生命不息 奮斗不止”的阿師精神,秉承“德才兼?zhèn)?智慧永恒”的校訓(xùn),堅(jiān)持“重內(nèi)涵強(qiáng)質(zhì)量 創(chuàng)特色 鑄精品”的辦學(xué)理念和“質(zhì)量立校 人才強(qiáng)校 特色興校創(chuàng)新固校”的發(fā)展理念,突出“多元文化交融,民族藝術(shù)互通”的民族文化藝術(shù)教育特色,構(gòu)建了教師教育和應(yīng)用技術(shù)教育交融滲透的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,為建成特色鮮明、合格的應(yīng)用型本科學(xué)院奠定了雄厚基礎(chǔ)。

  學(xué)校座落于被聯(lián)合國評(píng)為“災(zāi)后重建最佳范例”的長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)、國家AAAAA級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)汶川縣水磨鎮(zhèn),距成都市區(qū)60余公里,東距世界文化遺產(chǎn)都江堰、世界自然遺產(chǎn)青城山20余公里,西距臥龍國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)20余公里,緊鄰三江生態(tài)旅游區(qū),擁有得天獨(dú)厚的地理位置和區(qū)位優(yōu)勢(shì)。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,是四川省園林式校園,是莘莘學(xué)子求學(xué)深造的理想場(chǎng)所?!?/p>

阿壩師范學(xué)院榮譽(yù)

  學(xué)校先后獲得中共中央、國務(wù)院和中央軍委表彰的“全國抗震救災(zāi)英雄集體”;人力資源和社會(huì)保障部、國家發(fā)改委、解放軍總政治部表彰的“汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建先進(jìn)集體”。學(xué)校是四川省民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位、四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位、四川省應(yīng)用轉(zhuǎn)型院校聯(lián)盟單位、教育部中央教科所藝術(shù)教育中心藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)基地和副理事長(zhǎng)單位、全國首批高校轉(zhuǎn)型與課程改革聯(lián)盟單位(首批72所)、教育部科學(xué)工作能力提升計(jì)劃(百千萬工程)首批試點(diǎn)院校(24所)和培育院校(首批6所)。

阿壩師范學(xué)院師資力量

  學(xué)校校園占地面積1024畝,建筑面積約24.52萬平方米?,F(xiàn)開設(shè)有文、理、工、管、法、藝術(shù)、教育、歷史8個(gè)學(xué)科門類40多個(gè)本、??茖I(yè),全日制在校學(xué)生近8000人;有12個(gè)二級(jí)學(xué)院、2個(gè)研究所、12個(gè)非實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)和1個(gè)藝術(shù)團(tuán)。擁有中央財(cái)政支持專業(yè)3個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè),省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),省級(jí)精品課程4門,省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。現(xiàn)有專兼職教師500余人,其中教授50余人、副教授180余人,具有博士、碩士研究生學(xué)歷學(xué)位教師300余人。

  學(xué)校館藏紙質(zhì)圖書102萬冊(cè)。建有功能齊全、設(shè)施完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系,教學(xué)用計(jì)算機(jī)2000余臺(tái),多媒體教室語音室座位7000余座,校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、實(shí)驗(yàn)室48個(gè),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、實(shí)訓(xùn)室72個(gè),教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8000余萬元。學(xué)校積極推進(jìn)校地校企合作,對(duì)外開放辦學(xué),建有教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū)6個(gè)、校外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地68個(gè),托管普通中學(xué)1所、小學(xué)1所、幼兒園1所。與美國北密西根大學(xué)、韓國崇實(shí)大學(xué)、泰國碧武里皇家大學(xué)等建立合作辦學(xué)關(guān)系。

  學(xué)校高度重視科研工作。建有省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、校級(jí)科研團(tuán)隊(duì)7個(gè)、實(shí)體性研究機(jī)構(gòu)3個(gè)、非實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)12個(gè)。近五年來,學(xué)校教師主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng)(其中委托項(xiàng)目1項(xiàng)、子課題2項(xiàng)),教育部人文社科基金項(xiàng)目1項(xiàng),國家語委中國語言資源保護(hù)工程專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目3項(xiàng),主持教育部社科規(guī)劃和四川省社科規(guī)劃、四川省應(yīng)用基礎(chǔ)研究等各類省、廳級(jí)項(xiàng)目220余項(xiàng),主持校級(jí)科研項(xiàng)目近500項(xiàng);2017年學(xué)校加快對(duì)外合作步伐,在橫向課題上實(shí)現(xiàn)了零的突破;在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文3000余篇,其中核心期刊近800篇,100余篇被EI、SCI、ISTP(CPCI)收錄;出版教材、專著135部,近50項(xiàng)成果獲國家相關(guān)部委、省級(jí)、廳州級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),80項(xiàng)成果獲國家發(fā)明專利和實(shí)用新型專利授權(quán)。

阿壩師范學(xué)院辦學(xué)理念

  學(xué)校堅(jiān)持“傳承創(chuàng)新 特色 和諧”的校園文化建設(shè)理念,著力營造獨(dú)具特色的校園文化氛圍,積極搭建校園文化建設(shè)平臺(tái),努力推動(dòng)校園文化建設(shè),取得了豐碩的成果。2011年,學(xué)校同時(shí)榮獲四川省和教育部“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”、2013年榮獲四川省“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、2015年學(xué)校榮獲四川省“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”,2016年榮獲省級(jí)思想政治教育先進(jìn)集體。近年來,學(xué)校學(xué)生參加省級(jí)以上專業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)突出,共獲得國際性獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)、全國性獎(jiǎng)項(xiàng)53項(xiàng)、全省性獎(jiǎng)項(xiàng)78項(xiàng)。

  學(xué)校在服務(wù)地方和民族文化傳承保護(hù)工作中成績(jī)突出。近5年來,學(xué)校教師承擔(dān)各類橫向科研課題6項(xiàng);與阿壩州人民政府、州科技和知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、汶川縣、黑水縣、河海大學(xué)等建立了校地校企校際合作關(guān)系,承擔(dān)了阿壩州的教育人才、管理干部和旅游從業(yè)人員的培訓(xùn)工作。學(xué)校積極推廣藏羌文化,以藏羌歌舞文化為題材創(chuàng)作的民族組舞、民族歌曲作品,在國際性、全國性、全省性比賽中屢創(chuàng)佳績(jī),受到地方政府、教育主管部門和社會(huì)的一致好評(píng);在全國排舞運(yùn)動(dòng)推廣中心創(chuàng)編拍攝完成并于2014年通過國際認(rèn)證的5首原創(chuàng)排舞曲目中,有3首來自我校;我校主持研究的國家民委“十五”、“十一五”全國少數(shù)民族重點(diǎn)古籍出版項(xiàng)目《羌族釋比經(jīng)典》,獲國家新聞出版總署第二屆中國出版政府獎(jiǎng)圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng);我校教師創(chuàng)作的藏族祥巴版畫,凸顯了極強(qiáng)的民族性、地域性和現(xiàn)代性,一次性被國家美術(shù)館收藏18幅,并多次赴臺(tái)灣等地展出;我校師生創(chuàng)作的大型羌族詩畫樂舞“云朵·薩朗姐”獲得四川省首屆文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀劇目獎(jiǎng),學(xué)生主演的羌族舞蹈“肩鈴花”走進(jìn)人民大會(huì)堂公開展演。不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果,奠定了學(xué)校在藏羌特色文化保護(hù)與傳承中的優(yōu)勢(shì)地位。

  面向未來,在學(xué)校黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全校師生員工緊緊圍繞“兩評(píng)估”、“兩轉(zhuǎn)型”中心工作,大力推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,為把學(xué)校建設(shè)成為以教師教育為主,多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,特色鮮明的、合格的應(yīng)用型本科學(xué)院而砥礪奮進(jìn)。

2、四川威州民族師范學(xué)校

四川威州民族師范學(xué)校簡(jiǎn)介

四川省威州民族師范學(xué)校創(chuàng)辦于1940年,為體現(xiàn)當(dāng)時(shí)創(chuàng)導(dǎo)的“村鄉(xiāng)教育救國論”而命名為威州鄉(xiāng)村師范學(xué)校;1950年更名為川西威州師范學(xué)校,1953年又隨省建制的改變?cè)俑麨樗拇ㄊ⊥輲煼秾W(xué)校。1993年8月,經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)啟用現(xiàn)校名。1999年8月,州人民政府決定將阿壩州教師進(jìn)修學(xué)校并入,實(shí)行“一套班子,兩塊牌子,兩種功能”。2000年,被省教育廳批準(zhǔn)為阿壩州教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心。2003年9月,州人民政府決定作為全州唯一一所師范學(xué)校予以保留。

四川威州民族師范學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地58畝,有校辦農(nóng)場(chǎng)53畝,建筑面積24107平方米。1994年被批準(zhǔn)為世界銀行貸款項(xiàng)目學(xué)校,1997年實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。

現(xiàn)有多媒體教室2間,48座語音教室、微格教室、電子琴教室、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室各1間,琴房130間,以及完全可以滿足教學(xué)需要的音樂教室、畫室和各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室;有計(jì)算機(jī)120臺(tái),風(fēng)琴160臺(tái),銅管樂器1套,圖書4萬余冊(cè)。學(xué)校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)于2001年開辦五年制小學(xué)教育大專班,并自2004年秋季起與省內(nèi)大學(xué)聯(lián)辦??齐A段各專業(yè),同時(shí)辦有三年制中師班,還常年舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)和小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生及培訓(xùn)學(xué)員近800人。

四川威州民族師范學(xué)校師資情況

學(xué)校教職工編制105人。教師專業(yè)配套,結(jié)構(gòu)合理,其中,有省教育教學(xué)專家和中青年學(xué)科帶頭人后備人員各1人,中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員1人;有特級(jí)教師2人,高級(jí)講師26人,講師26人;有全國優(yōu)秀教師1人,曾憲梓教育基金會(huì)中師教師三等獎(jiǎng)獲得者1人,省優(yōu)秀教師(教育工作者)3人,州優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人;省、州學(xué)會(huì)(研究會(huì))理事多人。

四川威州民族師范學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持“規(guī)范+特色”的辦學(xué)理念,實(shí)踐“敬業(yè)、育人、篤學(xué)、成才”的校訓(xùn),根據(jù)“立足于師,培訓(xùn)結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)思路,不斷提升辦學(xué)層次,努力培養(yǎng)“合格 +特長(zhǎng)”的人才,藝術(shù)教育特色鮮明,科技教育成績(jī)顯著,教育科研成果豐碩,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

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