南寧學前教育學校有哪些?南寧學前教育學校有:廣西幼兒師范高等專科學校、廣西師范學院師園學院等學前教育學校。
一、南寧學前教育學校名單一覽表
序號 | 學前教育學校名稱 | 學前教育學校地址 |
1 | 廣西幼兒師范高等??茖W校 | 廣西南寧市民族大道77號 |
2 | 廣西師范學院師園學院 | 廣西省南寧市明陽工業(yè)區(qū)明陽大道15號 |
1、廣西幼兒師范高等??茖W校
廣西幼兒師范高等??茖W校簡介
廣西幼兒師范高等??茖W校為廣西唯一一所獨立建制的幼兒師范高等學校,廣西壯族自治區(qū)幼兒教師培訓中心、廣西特殊教育師資培訓中心掛靠學校。
廣西幼兒師范高等??茖W校的前身,是1938年我國著名幼兒教育家張雪門創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院廣西幼稚師范學校。2009年3月,學校經(jīng)教育部批準升格為廣西幼兒師范高等專科學校。
截至2016年1月,學校有南寧校區(qū)、平果校區(qū)兩個校區(qū),占地總面積541畝,總建筑面積約14.57萬平方米;設(shè)有6個教學系部,附屬幼兒園1所,有29個專業(yè)(方向);有教職工412人,全日制在校專科生學生5862人。
廣西幼兒師范高等??茖W校歷史沿革
廣西幼兒師范高等??茖W校肇始于我國著名幼兒教育家張雪門1938年2月創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院廣西幼稚師范學校。
1920年,熊希齡先生創(chuàng)辦北平香山慈幼院并任院長。
1930年秋,受熊希齡院長邀請,我國著名幼兒教育家張雪門先生創(chuàng)辦北平香山慈幼院北平幼稚師范學校,并擔任校長。
1938年2月,在廣西教育廳資助下,北平香山慈幼院桂林分院幼稚師范學校在桂林市東華門大街成立,張雪門任校長,戴自庵任教務(wù)主任,除原有專任教師外,還聘省教育廳職員及省立醫(yī)院醫(yī)生數(shù)人擔任教師。
1939年,學校在日軍濫炸下被迫遷校三次,先后到柳州市三江縣古宜鄉(xiāng)、丹洲鄉(xiāng)辦學。
1940年春,北平香山慈幼院桂林分院創(chuàng)辦了第二個學校北平香山慈幼院桂林分院革命功勛及抗戰(zhàn)將士遺族子弟學校,簡稱“柳州香山慈小”。
1941年8月,柳州香山慈小遷入柳州市魚峰路(現(xiàn)址為柳邕路第一小學)。
1942年1月,返回桂林。
1944年,因桂林告急,戰(zhàn)局嚴峻,張雪門及部分教職員前往重慶,學校交予廣西省教育廳接辦。
1951年8月,柳州市借柳州香山慈小部分校舍開辦柳州幼兒師范班,由周仰岐任主任。
1952年秋,柳州幼兒師范班經(jīng)廣西省教育廳同意擴建為柳州幼兒師范學校。楊若瑜任校長,姜新延任教務(wù)主任。
1953年,廣西省南寧師范學校開辦附設(shè)幼師班。
1954年2月,廣西省政府對師范學校進行布局調(diào)整,柳州幼兒師范學校奉命遷至南寧市與廣西省南寧師范學校合并,并成立廣西省南寧師范學校幼兒師范部。
1956,廣西省教育廳遵照教育部關(guān)于“師范學校要適當發(fā)展”的指示,在南寧市郊長崗嶺籌建幼兒師范學校。桂林市教育局在正陽路原中山中學舊址(現(xiàn)桂林市第九中學)開辦桂林幼兒師范學校。
1957年,南寧師范幼師部奉命遷入,正式掛牌為“南寧市幼兒師范學校”。同年11月,桂林幼兒師范學校搬遷入南寧幼兒師范學校。
1969年9月,南寧市幼兒師范學校奉命停辦,校舍撥給南寧市改為第十九中學。
1974年9月,廣西壯族自治區(qū)人民政府批準更名為廣西幼兒師范學校。
1977年,建成并恢復(fù)招生。
1984年9月,自治區(qū)政府批準成立“廣西壯族自治區(qū)幼兒教師培訓中心”,與學校實行兩塊牌子、一套人員的建制。
1985年,自治區(qū)編制委員會同意建立廣西壯族自治區(qū)教育廳幼兒園。
2009年3月,升格為廣西幼兒師范高等??茖W校。
2010年10月,學校平果校區(qū)舉行落成慶典暨開學典禮。
2012年,自治區(qū)機構(gòu)編制委員會批準學校設(shè)立廣西特殊教育師資培訓中心。
廣西幼兒師范高等??茖W校辦學條件
截至2016年1月,學校有教職工412人,副高以上職稱59人(其中教授8人);200多名客座教授和200兼職教師。專任教師中具有碩士及以上學位的109人,占專任教師總數(shù)54.5%;具有高級職稱專任教師41人,占20.5%,有雙師素質(zhì)教師129人,其中具有雙師素質(zhì)的專任教師98人,占專任教師總數(shù)的49%。
截至2016年1月,學校設(shè)有教育系、藝術(shù)系、語言文學系、特殊教育系、五年制教學部、公共基礎(chǔ)部(社科部)等6個教學系部,附屬幼兒園1所(自治區(qū)級示范幼兒園),有29個專業(yè)(方向)。
截至2015年1月,學校榮獲職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎1項、自治區(qū)人民政府決策咨詢成果獎一等獎1項,廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎一等獎1項、三等獎2項。
廣西幼兒師范高等??茖W校學術(shù)研究
2015年,新增教學科研項目31項,其中專任教師主持的項目25項,占立項項目的80.6%;省部級,項目2項。獲得科研經(jīng)80費萬(含廣西幼兒教育師資培養(yǎng)基地60萬),學校配套經(jīng)費35,5萬,共結(jié)題19項。論文發(fā)表約92篇,參與編寫著作、教材14部。
截至2015年1月,學校榮獲廣西社科成果獎二等獎1項、三等獎4項。教職工出版著作或教材近90部,公開發(fā)表論文300余篇。學生在各類比賽中,獲得國家層面三等獎以上104項,其中一等獎35項;自治區(qū)級獎項162項,其中一等獎60項。
2、廣西師范學院師園學院
廣西師范學院師園學院概況
廣西師范學院師園學院是2002年4月經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準、2004年2月國家教育部重新確認,由廣西師范學院按新機制、新模式創(chuàng)辦的一所本科第二批B類綜合性學院。
廣西師范學院師園學院坐落于自治區(qū)首府南寧。校園位于廣西南寧市江南區(qū)明陽工業(yè)區(qū),靠近南寧吳圩國際機場,距離市區(qū)江南客運站約30公里。附近有廣西職業(yè)技術(shù)學院、廣西演藝職業(yè)學院等高校。 學院現(xiàn)總占地面積330畝,總建筑面積16.7萬m2,分為教學、體育、藝術(shù)、行政、后勤、生活等功能區(qū),按現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化,人文化理念設(shè)計。教育教學和生活設(shè)施完備,在校本科生8044人。學院被評為廣西壯族自治區(qū)衛(wèi)生學校、廣西壯族自治區(qū)南寧市愛國衛(wèi)生先進單位。校園周邊有國家森林公園——良鳳江公園和大王灘水庫,高等院校有廣西職業(yè)技術(shù)學院和廣西演藝職業(yè)學院等,風景秀美、環(huán)境幽雅,是求學的理想場所。
廣西師范學院師園學院師資力量
廣西師范學院師園學院坐落于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市,新校園位于南寧市明陽工業(yè)區(qū),靠近南寧國際機場,周邊有國家森林公園良鳳江公園和大王灘水庫,風景秀美,環(huán)境優(yōu)雅,旁邊有廣西職業(yè)技術(shù)學院等高校,是求學的理想場所。校園現(xiàn)有占地面積超22萬㎡,總建筑面積為16.7萬㎡。
廣西師范學院師園學院全面秉承廣西師范學院的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和治學作風,優(yōu)選名師授課,專任教師260多人,其中副高職稱以上107人,具有博士、碩士學位以上教師134人。
廣西師范學院師園學院辦學理念
學院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制,采用新型管理體制和運行機制,注重以生為本,提供高效、優(yōu)質(zhì)的教育管理服務(wù)。遵循現(xiàn)代高等教 育發(fā)展和國內(nèi)民辦教育發(fā)展規(guī)律,更新教育思想和教育觀念,以社會人力資源需求和學生就業(yè)為龍頭,以“教師為主導(dǎo),學生為主體,強調(diào)人才培養(yǎng)的應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性、復(fù)合性、多樣性”的教育理念為先導(dǎo),以“活躍形式、加強實踐、充實內(nèi)容、提高應(yīng)用”的教學改革為關(guān)鍵,以“知識與技能兼?zhèn)?、有較強實踐活動能力和社會競爭力”為培養(yǎng)目標,面向教育、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的各類本科應(yīng)用型高級專門人才。
廣西師范學院師園學院辦學特色
學院致力于學生能力培養(yǎng)與積極向上的校園文化建設(shè)。著力打造“活力師園、文化師園、學術(shù)師園”;構(gòu)建了第一、第二課堂并重,專業(yè)、職業(yè)能力齊舉的課程體系,強化學生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);建立起融“引導(dǎo)、服務(wù)、督促”為一體的為學生成才服務(wù)管理機制,把學生能力培養(yǎng)落實到大學學習的全過程,為學生就業(yè)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),辦學質(zhì)量得到社會的廣泛認可。近年來,學院畢業(yè)生就業(yè)率都保持在90%左右。學院除聘請了廣西師范學院、廣西民族大學、廣西師范大學等區(qū)內(nèi)專家教授外,還聘請了來自省外北京航空航天大學、北京師范大學、上海師范大學、大連理工大學等知名高校的專家、教授組建了我校專家教授委員會,擔負教學質(zhì)量監(jiān)控,指導(dǎo)學科專業(yè)建設(shè),形成了專家治學、嚴謹規(guī)范的教學質(zhì)量保障體系。