我們高三學(xué)生在畢業(yè)選大學(xué)的時(shí)候，怎么才能知道這個(gè)大學(xué)好不好呢，其實(shí)每個(gè)人的感覺(jué)都不一樣，這是很難有固定標(biāo)準(zhǔn)的。我們可以從學(xué)校的師資，科研榮譽(yù)等方面來(lái)觀察，最終評(píng)判的還是我們自己。小編整理了一些學(xué)校的資料給大家參考一下。

中國(guó)礦業(yè)師范大學(xué)徐海學(xué)院師資

學(xué)校有教職工3400余人，擁有16名兩院院士(含外聘)，在2129名專(zhuān)任教師中，受聘教授崗位489人、副教授崗位883人，博士生導(dǎo)師475名、碩士生導(dǎo)師1573名，擁有博士學(xué)位的教師占比超過(guò)80%。

中國(guó)礦業(yè)師范大學(xué)徐海學(xué)院教學(xué)成果

學(xué)院堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)豐富多彩的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，有力促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，在國(guó)際、國(guó)家及省市舉行的學(xué)科競(jìng)賽中取得了驕人成績(jī)。

共獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)1872項(xiàng)，其中，國(guó)際一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)19項(xiàng);亞洲區(qū)銅獎(jiǎng)2項(xiàng);國(guó)家特等獎(jiǎng)5項(xiàng)、一等獎(jiǎng)73項(xiàng)、二等獎(jiǎng)137項(xiàng)、三等獎(jiǎng)180項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)69項(xiàng);華東賽區(qū)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)、三等獎(jiǎng)15項(xiàng);江蘇省特等獎(jiǎng)14項(xiàng)、一等獎(jiǎng)165項(xiàng)、二等獎(jiǎng)336項(xiàng)、三等獎(jiǎng)603項(xiàng);淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);蘇北地區(qū)一等獎(jiǎng)32項(xiàng)、二等獎(jiǎng)73項(xiàng)、三等獎(jiǎng)109項(xiàng)。

中國(guó)礦業(yè)師范大學(xué)徐海學(xué)院辦學(xué)宗旨

多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)而優(yōu)則用，學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，厚基礎(chǔ)、精專(zhuān)業(yè)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用性、復(fù)合型人才”為人才培養(yǎng)目標(biāo)。

不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系和注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新的人才培養(yǎng)特色，學(xué)院的辦學(xué)水平不斷提高。

學(xué)院不斷推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，學(xué)院積極推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，與澳大利亞格里菲斯大學(xué)、迪肯大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)、斯威本科技大學(xué)、美國(guó)南阿拉巴馬大學(xué)、加拿大紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)、韓國(guó)慶熙大學(xué)等多所國(guó)外著名大學(xué)廣泛開(kāi)展合作，為學(xué)生出國(guó)深造提供便利條件。

這就是中國(guó)礦業(yè)師范大學(xué)徐海學(xué)院的辦學(xué)情況了，學(xué)校還是很有實(shí)力的，喜歡的同學(xué)可以再多多去了解學(xué)校的其他資料，為填志愿做準(zhǔn)備。我們都知道江蘇的風(fēng)景比較好，這里有很多著名的旅游景點(diǎn)，如果我們上課上得太累，在空余的時(shí)間里可以相約一起去放松。