幼師學(xué)校是什么意思?每年都有很多的學(xué)生選擇報(bào)讀幼師學(xué)校;但是不清楚幼師學(xué)校是什么意思，幼師學(xué)校就是以幼兒教育為主導(dǎo)的學(xué)校，培養(yǎng)我國(guó)基礎(chǔ)教育的人才。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的總是要內(nèi)容之一，接下來(lái)為大家介紹一下供大家參考。

幼師專業(yè)

幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼師專業(yè)目的

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)只注重孩子背會(huì)了什么，背會(huì)多少，考試成績(jī)多少，這些智力上的長(zhǎng)進(jìn)，只看到眼前的一些成長(zhǎng)，忘記培育孩子的夢(mèng)想，忽視了重于一切的“心靈教育”，

這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。更進(jìn)一步來(lái)看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者，這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者，而是道德上的強(qiáng)者。

讀幼師學(xué)校的好處

1、幼兒文化教育的重要性：學(xué)前期是本人性情培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)好的個(gè)性可以危害人的一生，在這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師務(wù)必高度重視小孩內(nèi)心深處的認(rèn)知能力轉(zhuǎn)變，重視培養(yǎng)幼兒的感情培養(yǎng)，為幼兒給予一個(gè)優(yōu)良的文化教育自然環(huán)境，正確引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生較好的性情、產(chǎn)生身心健康人格特質(zhì)。每一個(gè)幼兒都有著不同尋常的個(gè)性化，有著自身特有的念頭，

老師在課堂教學(xué)時(shí)要關(guān)心每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，對(duì)幼兒的具體情況要有充足的掌握，對(duì)不一樣的小孩執(zhí)行差異的教育方式，堅(jiān)持不懈因人施教，使每一個(gè)幼兒都獲得激勵(lì)與贊揚(yáng)，推動(dòng)幼兒人格特質(zhì)的發(fā)展。如針對(duì)性格內(nèi)向的幼兒老師要多提出問題她們，讓它們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)中發(fā)展，越來(lái)越英勇，越來(lái)越自信心;針對(duì)活潑開朗的小孩，老師要恰當(dāng)運(yùn)用其性格特點(diǎn)。

2、發(fā)展前景：伴隨著人民生活水平的提升，在我國(guó)幼兒教育工作的快速發(fā)展，針對(duì)幼兒老師和管理者的要求劇增，學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生緊俏.近些年國(guó)內(nèi)各地一些學(xué)校均擴(kuò)建了學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒老師，據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)導(dǎo)：國(guó)家教育部近日發(fā)布了2008年度普通高等院校技術(shù)專業(yè)審核結(jié)果，

幼師專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，幼師專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)具備一定的文化教育理論基礎(chǔ)、不論是幼師專業(yè)的就業(yè)前景還是就業(yè)方向，幼師專業(yè)都是大家值得選擇的專業(yè)。優(yōu)良的口語(yǔ)和幼兒文化教育專業(yè)能力的較高能優(yōu)秀人才，希望以上信息對(duì)同學(xué)們有所幫助。當(dāng)然，結(jié)合自身實(shí)際情況與興趣愛好選擇才是最好的。