事實上，越是發(fā)達的社會和發(fā)達國家，越是提倡早期的兩性平等教育和完善人格的培養(yǎng)。目前，我們討論男性教育的真正目的是克服兒童的怯懦、膽怯、依賴和微妙等弱點，培養(yǎng)他們的自主精神、勇氣和對“困難”、“困難”和“危險”的恐懼。作為基礎教育課程的基礎工程，幼兒園課程探索的意義將影響整個基礎教育改革。
幼兒園經(jīng)營與管理
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設需要的，德、智、美、體全面發(fā)展的，能夠在幼兒教育機構或教育行政機關從事學前教育管理的高等技術應用型高等專門人才或幼兒園骨干教師.可以從事幼兒園教學 也能從事幼兒園管理。
主要課程：幼兒衛(wèi)生保育教程、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒管理工作，各類企事業(yè)單位從事文員工作;可報考學前教育相關專業(yè)的高等院校;早教機構從事親子教育、學前培訓等教育工作;與學前教育相關的咨詢服務、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作;也可從事企業(yè)單位的公關禮儀及計算機文字處理等工作。
學前教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實，能適用各類學前教育機構工作要求的德、智、體、美全面發(fā)展，適應現(xiàn)代學前教育改革與發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的幼兒教師及復合應用型學前教育、研究、管理機構專業(yè)人才。
主要課程：學前教育學、學前心理學、學前兒童衛(wèi)生保健、學前兒童的發(fā)展、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒音樂、幼兒美術、師德與教育法規(guī)、幼兒園組織與管理、中外學前教育史、幼兒行為觀察與評價、游戲理論與實踐、幼兒園科學教育、幼兒語言教育、幼兒活動設計與指導等。
就業(yè)方向：主要面向?qū)W前教育機構，包括幼兒園、親子園等幼托機構，社區(qū)家庭教育指導部門和校外教育機構等，從事學前教育工作。還可面向以學前兒童為受眾的產(chǎn)品或服務提供機構，如兒童玩教具產(chǎn)品研發(fā)機構，兒童教育傳媒機構(電視臺、出版社、雜志社、網(wǎng)絡媒體等)，從事相關工作。
