現(xiàn)在很多學校開設專業(yè)都是根據(jù)市場需求所開設的，其實不管從哪方面講，開設的專業(yè)都是比較有特色，而且市場需求量比較大的專業(yè)，所以家長們再給孩子找學校的時候，還是要根據(jù)自己孩子的情況，不能盲目的跟風，聽取別人說什么學校就什么學校，要有自己的主見。

音樂舞蹈教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經(jīng)濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。

通過本專業(yè)的學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

培養(yǎng)目標：對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術應用型人才。

主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現(xiàn)代教育技術等。

主要實踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實習、采風、藝術實踐(展演)、就業(yè)指導、畢業(yè)設計(論文、音樂會)。

培養(yǎng)要求：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。

就業(yè)前景：音樂類專業(yè)大致分為音樂教育、音樂學、音樂表演(器樂、聲樂)、藝術教育、音樂治療、作曲與作曲理論、鋼琴調(diào)律、戲劇音樂等。

音樂教育專業(yè)

音樂教育是一個與音樂教學相關的研究領域。它涉及到的學習領域包括心理領域(技能的發(fā)展)、認知領域(知識的獲取)，特別是情感領域(學習者接受、消化知識的程度，分享所學知識的意愿，音樂欣賞和對音樂敏感性)。

音樂教育專業(yè)在美國綜合排名前200的院校中有30所開設音樂教育專業(yè)，而英國一些排名高的綜合類大學也都開始音樂教育專業(yè)。在美國，音樂教育申請通常向兩類人開放，一種是持有美國教育資格證的同學;另一種是沒有持有美國教育資格證，而大部分同學都是處于第二種情況，希望通過學習碩士學位，拿到美國教育資格證。

培養(yǎng)目標：音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經(jīng)濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

現(xiàn)在幼教專業(yè)是大多數(shù)女生報讀的首選專業(yè)。現(xiàn)在社會對學歷要求也是越來越高，如果我們沒有一個很高的文憑的話，那么同學們可以選擇學習教育類型的或者技術類型的專業(yè)，只要掌握一門技術，在學習時勤快努力一點，后期我們選擇的專業(yè)都是比較好就業(yè)的，最后希望同學們都能選擇到自己理想的學校。