疫情影響下，很多單位都面臨著裁員，所以不管哪個(gè)領(lǐng)域找工作都是不容易的，但是學(xué)生還是要繼續(xù)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，多接觸下一些有名的企業(yè)，沒有被錄用也沒關(guān)系，找工作的過程也是一個(gè)不斷提升自我能力，找到自身缺陷并改變的過程，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)晚的。

幼師學(xué)校發(fā)展前景分析

無論是選擇什么性質(zhì)的學(xué)校，目的無外乎就是有很好的工作崗位，幼師本身就是高就業(yè)率的行業(yè)，而云南幼師學(xué)校畢業(yè)之后找工作是非常輕松的，并且學(xué)校也是推薦引薦工作的。

幼兒教師需求量日益增大，具有幼兒教育專業(yè)學(xué)歷的教師更是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“訂單”。學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，就業(yè)范圍廣，學(xué)生不但可以從事幼師，還可以去一些親子機(jī)構(gòu)，早教中心發(fā)展，另外還能自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展迅速，在未來十年對(duì)幼兒教育專業(yè)人才要求會(huì)更高。

而幼師學(xué)校就是培養(yǎng)這類社會(huì)所需的實(shí)用性專業(yè)人才，從學(xué)校畢業(yè)之后，學(xué)生能夠掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)。掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能。具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力。熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

幼師行業(yè)的社會(huì)需求

社會(huì)需要高素質(zhì)的學(xué)前、初等教育專業(yè)教師社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求大量“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)高素質(zhì)的小學(xué)教師奇缺，而高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師和小學(xué)教師的要求。目前，高職學(xué)前教育、初等教育專業(yè)在幼教初教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

當(dāng)你選擇幼師或者師范學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一些才藝藝術(shù)類的技能也是需要你不斷練習(xí)的，在學(xué)習(xí)中還能夠找到適合自己的更恰當(dāng)?shù)纳罘绞剑F(xiàn)在的老師生活都是不一樣的，很多人在選擇不同的發(fā)展方向時(shí)，就意味著走向不同的職業(yè)崗位。