近年來，幼師專業(yè)非?；馃幔源蠹铱梢赃x擇讀幼師學校，近日就有很多同學咨詢小編關(guān)于眉山幼師學校什么專業(yè)好?幼師學校其實有很多的專業(yè)，但是大部分的專業(yè)都是圍繞著教育行業(yè)展開的，直接性的導致了以后幼師學校的畢業(yè)生的就業(yè)方向是在學?；蚴且恍┙逃龣C構(gòu)。

大部分的幼師學校都開設(shè)有

學前教育專業(yè)、幼兒雙語教育專業(yè)小學教育專業(yè)、早期教育專業(yè)、幼師藝術(shù)教育專業(yè)、初等教育專業(yè)、語文教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、數(shù)學教育專業(yè)等等和教育相關(guān)的專業(yè)。在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)。

學前教育主修課程

技能方面有鋼琴包括音樂基礎(chǔ)、即興伴奏;聲樂基礎(chǔ);美術(shù)包括繪畫如簡筆畫、素描(入門，不是特別深入)，手工如折紙、橡皮泥、剪貼畫等;舞蹈包括一些最基本的基本功和一些幼兒的成品舞。

理論方面包含的比較多，比如學前教育概論、學前教育管理學、學前教育史、幼兒園課程論等。

除了上述的課程以外，學前教育也會像其他專業(yè)一樣需要理論與實踐緊密的結(jié)合。因此大多數(shù)學校也會安排相應(yīng)的實踐課程，去幼兒園實地觀摩學習的機會。

學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。

國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，

如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。

②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。

③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。

④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。

⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

學校推薦——仁壽縣第二高級職業(yè)中學

仁壽縣第二高級職業(yè)中學始建于1955年，1988年由普通高中改制為職業(yè)中學，2005年，仁壽縣政府批準建立仁壽縣職業(yè)教育中心，掛牌在四川省 仁壽縣第二高級職業(yè)中學。2008年，仁壽縣委、縣政府大力實施職教攻堅，大力發(fā)展職業(yè)教育，劃撥土地336畝，新建以仁壽縣第二高級職業(yè)中學為主體，歸 并國辦一、四職業(yè)中學、縣成人中專校和教師進修校的仁壽縣職業(yè)教育中心，形成集職業(yè)教育、成人教育、勞動力轉(zhuǎn)移培訓、教師進修培訓于一體的辦學實體。

幼師學校開設(shè)的專業(yè)有很多，不同的專業(yè)，主要課程和就業(yè)方向不同，大家在了解專業(yè)時，一定要對專業(yè)情況了解清楚之后，再根據(jù)你了解的情況和你自己的興趣，去判斷什么樣的專業(yè)更適合你，去選擇適合自己的專業(yè)。如有更多問題，歡迎咨詢邦博爾網(wǎng)。