同學(xué)們?cè)谟讕?a href="http://m.sunwayteck.com/school/" target="_blank">學(xué)校可以選擇學(xué)習(xí)幼師類的相關(guān)專業(yè)，如果同學(xué)們想要報(bào)考幼師學(xué)校的話，可以關(guān)注好學(xué)校的相關(guān)信息來進(jìn)行選擇。對(duì)于同學(xué)們來說，選擇自己感興趣的專業(yè)是十分不錯(cuò)的，在進(jìn)行幼師學(xué)校報(bào)考的時(shí)候，同學(xué)們也可以選擇直接前往幼師學(xué)校進(jìn)行參觀了解，這樣在報(bào)考的時(shí)候也可以選擇到更適合自己的幼師學(xué)校和專業(yè)。
幼師學(xué)校都能學(xué)什么
在幼師專業(yè)同學(xué)們能學(xué)到非常多的幼兒教育知識(shí)，比如繪畫、鋼琴、幼兒心理學(xué)等等的課程，幼師要學(xué)習(xí)的基本技能是比較多的，包括英語，繪畫，樂器，手工等等，這些有利于小孩子的智商、情商發(fā)育的東西，都需要學(xué)習(xí)。
幼師學(xué)校本身是一個(gè)需要學(xué)會(huì)很多技能的職業(yè)，主要培養(yǎng)教育類專業(yè)的初級(jí)類型人才，確保畢業(yè)生均具有從事幼教工作所必備的良好素質(zhì)和過硬技能，只有滿足了這些技能，同學(xué)們才擁有從事幼兒?jiǎn)⒚衫蠋煹膶?shí)力。
幼師學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
首先，幼兒教師最了解幼兒園的情況。了解幼兒園保教情況是開展教育研究的前提和基礎(chǔ)。幼兒教師是幼兒園保教工作的實(shí)踐者，整天看的做的想的都是幼兒園的保教工作，對(duì)幼兒園保教工作的對(duì)象、任務(wù)、內(nèi)容、過程都非常熟悉，對(duì)保教工作中利弊、甘苦都有自己的感受。而這些都是提出課題、研究課題的最有利條件。和專業(yè)科研工作者相比，這可謂是她們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
其次，幼兒園保教工作的對(duì)象是幼兒，幼兒教育研究的對(duì)象一般也是幼兒，幼兒是處于不斷發(fā)展變化中的個(gè)性實(shí)體。不了解幼兒，保教工作就難以有效地進(jìn)行，教育研究就更難以搞好。而幼兒園的教師和領(lǐng)導(dǎo)，特別是教師，整天和幼兒在一起，對(duì)每一個(gè)幼兒的音容笑貌、個(gè)性特點(diǎn)都了如指掌，這不僅會(huì)給教育研究提供便利，而且還能使有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究不被假象所迷惑，自然非常有利于獲得正確的結(jié)論。
再次，幼兒園教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是幼兒教師進(jìn)行教育研究的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。作為第一線的幼教工作者，長(zhǎng)期參加幼兒教育實(shí)踐工作，對(duì)實(shí)踐有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還經(jīng)常碰到一些新問題，而對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)只要進(jìn)行系統(tǒng)化，將之提高到理論高度就可以出成果;碰到問題，只要用教育理論去思考，去研究，在實(shí)踐中去探討，也是同樣是可以出成果的。實(shí)踐中不管是成功還是失敗，只要我們用心去研究，去總結(jié)，分析其中的原因，提出自己的看法，那同樣可以出成果。
幼師專業(yè)學(xué)習(xí)課程
主干課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，德、智、體等諸方面全面發(fā)展，具有較高的教育理論素養(yǎng)，具備現(xiàn)代幼兒教育的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際工作能力，適應(yīng)地方幼兒教育發(fā)展需要的幼兒教師、幼教管理人員、科研人員和廣播、報(bào)刊等大眾傳媒的相關(guān)工作人員，以及其他兒童教育工作者。
幼師專業(yè)發(fā)展前景
行業(yè)前景：幼兒教師作為一種職業(yè)，與其他專業(yè)和職業(yè)有其共同性，更有其特殊性，她的工作對(duì)象是幼兒和學(xué)生。幼兒教師是培育幼苗的園丁，也是良好人格的啟蒙者和塑造者。職業(yè)高尚，學(xué)生愛戴，社會(huì)尊重，工作安全，職業(yè)穩(wěn)定，待遇較好。
就業(yè)方向：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望值越來越高，他們對(duì)孩子在嬰幼時(shí)的各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)高度重視，而這一重任就自然的落在幼兒教育的職能部門——各大、中、小型幼兒園身上。因此、幼兒教育事業(yè)將得到迅速的發(fā)展，也就需要要一大批懂得幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、具有現(xiàn)化幼兒教育理論的技能的專業(yè)教師。幼兒師范這一專業(yè)正是為適應(yīng)這一發(fā)展形勢(shì)而開設(shè)的。
很多同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候還不夠了解就進(jìn)行選擇，這樣在進(jìn)行選擇之后很多同學(xué)會(huì)感到專業(yè)不合適從而耽誤自己的學(xué)習(xí)，因此在進(jìn)行了解選擇的時(shí)候同學(xué)們就可以對(duì)專業(yè)的相關(guān)信息進(jìn)行了解之后來進(jìn)行選擇，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)更有方向和目標(biāo)，這樣更有助于同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)的積累。
