對(duì)于已經(jīng)步入初三的學(xué)習(xí)階段，很多同學(xué)都想報(bào)讀幼師學(xué)校，惠州的幼師學(xué)校很多，同學(xué)們也不知道怎樣才能找到一個(gè)適合自己的，在選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要了解清楚學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)，師資力量等各個(gè)方面，下方是兩所比較好的幼師學(xué)校，有需要的同學(xué)可以參考一下!

惠州市商業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介： 惠州商業(yè)學(xué)校是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校、全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)示范學(xué)校、全國(guó)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊缺型技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程學(xué)校、中央財(cái)政重點(diǎn)支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、第五屆全國(guó) “文明風(fēng)采”比賽第一名，廣東省首批10所現(xiàn)代化示范性中職試點(diǎn)學(xué)校、廣東中等職業(yè)教育學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力10強(qiáng)第二名、國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部信息化授權(quán)培訓(xùn)考試中心、國(guó)務(wù)院國(guó)資委國(guó)際物流師考試中心。2006年，省教育廳批準(zhǔn)我校增掛“惠州工商高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校”牌子，開(kāi)展高技能人才培養(yǎng)改革的試點(diǎn)工作。

學(xué)校師資：惠州商業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1965年，現(xiàn)有教職員工308人，其中專任教師170人，教師中具有研究生學(xué)歷的22人，高級(jí)講師27人，講師55人，職業(yè)指導(dǎo)師131人，心理咨詢師98人;現(xiàn)有在校學(xué)生8998人;辦學(xué)至今已為社會(huì)輸送30000多名各類專業(yè)人才

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)品德優(yōu)良、心智健全、技能過(guò)硬、身體強(qiáng)壯的合格的應(yīng)用型現(xiàn)代職業(yè)人才

學(xué)校合作院校和機(jī)構(gòu)：惠州市成人教育培訓(xùn)中心、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育惠州學(xué)習(xí)中心、廣東商學(xué)院成人高等教育惠州商業(yè)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)、汕頭大學(xué)成人高等教育惠州商業(yè)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等教育惠州商業(yè)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)、國(guó)家職業(yè)技能鑒定所惠州商業(yè)學(xué)校職業(yè)技能鑒定所

惠東職業(yè)中學(xué)

惠東職業(yè)中學(xué)是由惠東縣委、縣政府決定創(chuàng)辦的一所綜合性職業(yè)高級(jí)中學(xué)。學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，貫徹執(zhí)行“與時(shí)俱進(jìn)，德育興校，質(zhì)量為本，就業(yè)為先”的治校方略，發(fā)揚(yáng)自力更生、勤儉辦學(xué)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，勇于改革、創(chuàng)新，取得了顯著的辦學(xué)成果。

1990年12月25日被國(guó)家教委批準(zhǔn)為廣東省首批14所也是我市唯一的一所省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。1995年和2003年，學(xué)校兩次接受了“省重”專家組的復(fù)評(píng)考核，各項(xiàng)指標(biāo)都超過(guò)了復(fù)評(píng)的新標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)三次通過(guò)“省重”評(píng)估。2004年9月，學(xué)校接受了“國(guó)重”評(píng)估專家組的嚴(yán)格考核和評(píng)估。2005年1月12日，國(guó)家教育部批準(zhǔn)我校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2008年順利通過(guò)“國(guó)重”復(fù)查。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。