銅仁幼師學(xué)校一般有哪些專業(yè)?幼師學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)專業(yè)還是比較多的，中專幼師學(xué)校開(kāi)設(shè)的比較多的就是幼兒教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)等，大專的師范學(xué)校要開(kāi)設(shè)的多一些，比如說(shuō)：小學(xué)教育、早期教育等方面，很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠報(bào)讀幼師學(xué)校，就讀幼師專業(yè)，比如出來(lái)能夠從事教育工作。

早期教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備較扎實(shí)的早教專業(yè)技能，能對(duì)0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機(jī)構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識(shí)全，實(shí)操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門(mén)人才。

學(xué)前教育培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具備較強(qiáng)保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力， 善于溝通與合作，從事學(xué)前教育工作的教師。
 

雙語(yǔ)幼師專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，具有先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的兒童觀，具備從事學(xué)前教育的基本理論素養(yǎng)、教學(xué)技能和方法基礎(chǔ)，能夠適應(yīng)雙語(yǔ)幼兒園教育活動(dòng)需要，在雙語(yǔ)幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師，以及能夠從事幼兒園經(jīng)營(yíng)、管理工作的專門(mén)人才。

幼兒保育專業(yè)介紹

培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，以現(xiàn)代兒童生理衛(wèi)生保健科學(xué)和現(xiàn)代兒童教育理論為指導(dǎo)，立足科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性、實(shí)用性，以上海市保教人員培訓(xùn)中心制定的保育員中級(jí)培訓(xùn)大綱為基礎(chǔ)，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神，緊密與托幼園所的實(shí)際相結(jié)合，使保育員初步掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及衛(wèi)生保健知識(shí);初步掌握托幼機(jī)構(gòu)的法規(guī)知識(shí)及嬰幼兒教育的目標(biāo)、基本原則和方法;熟悉托幼機(jī)構(gòu)常用護(hù)理方法及意外事故的初步處理方法;具備靈活配合教師組織好嬰幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力與部分專業(yè)技能技巧。

每個(gè)專業(yè)的所學(xué)知識(shí)和就業(yè)方向都差不多，但是也不完全一樣，畢業(yè)過(guò)后都是從事教育方面的工作，只是教學(xué)的專業(yè)類型不一樣而已，很多同學(xué)在畢業(yè)的時(shí)候，面對(duì)很多的專業(yè)，都不知道自己讀什么專業(yè)好，其實(shí)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇，然后認(rèn)真去學(xué)習(xí)，就可以了。