同學(xué)們在報(bào)考學(xué)校之前先選擇好專業(yè)，在三峽旅游職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)之后有不錯(cuò)的就業(yè)去向，專業(yè)人才需求量都是很大的，所以學(xué)生是可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的專業(yè)的。學(xué)生和家長可以去了解一下這所學(xué)校，同學(xué)們感興趣符合招生條件的話就不要猶豫，就讀這所學(xué)校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

三峽旅游職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院招生專業(yè)：學(xué)前教育

三峽旅游職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)前教育系介紹

三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為我院與中華職教社合作共建專業(yè)，2015年立項(xiàng)為湖北省高等職業(yè)教育特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(鄂教職成〔2015〕4號)。學(xué)院是經(jīng)教育部備案的公辦全日制綜合類普通高職院校，前身是宜昌教育學(xué)院。學(xué)院繼承了宜昌教育學(xué)院師范教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，師范教育底蘊(yùn)深厚。學(xué)前教育專業(yè)2013年同時(shí)開設(shè)三年制與五年一貫制兩類普通專科，旨在培養(yǎng)面向城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線下得去、留得住、用得上的大學(xué)專科水平的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)、技術(shù)技能型學(xué)前教育教師等幼教工作者。

師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有在校生2100余人，其中大專生近1100人。有專任教師69人，其中教授3人，副教授24人，講師14人，碩士32人，雙師型教師61名;另有兼職教師45名，其中楚天技能名師3名，客座教授6名(其中非遺技能大師5名)，建有學(xué)前教育專業(yè)名師工作室和非遺傳承技能大師工作室各一個(gè)。

教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件充足。校內(nèi)建有鋼琴實(shí)訓(xùn)中心、電鋼琴教室、古箏教室、音樂教室、形體房、舞蹈房、排練廳、幼兒游戲活動(dòng)室、畫室、手工實(shí)訓(xùn)室、衛(wèi)生保健育嬰室、普通話培訓(xùn)測試室、技能表演廳等70余間現(xiàn)代化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室;與宜昌市及省內(nèi)外60余家幼兒園建立了合作關(guān)系，很好地實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合、校企合作、知行合一和工學(xué)結(jié)合。

辦學(xué)特色

本專業(yè)特色鮮明，服務(wù)區(qū)域和產(chǎn)業(yè)成效顯著。一是突出“師范性”培養(yǎng)，落實(shí)了立德樹人根本任務(wù);二是注重產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建了“螺旋遞進(jìn)實(shí)境鑲嵌”的人才培養(yǎng)模式;三是推進(jìn)了“全程實(shí)踐”教學(xué)體系，理實(shí)融合對接了幼教崗位;四是實(shí)施了課證融通改革，開展了“崗、證、課”三位一體教學(xué);五是加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成了系統(tǒng)完整的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系;六是開發(fā)了一批富有地方特點(diǎn)的非遺相關(guān)特色課程，實(shí)現(xiàn)了文化育人與非遺傳承;

七是以專業(yè)群建設(shè)思想為指引劃分學(xué)前教育專業(yè)方向，實(shí)施了符合學(xué)生興趣特長和市場需求的個(gè)性化人才培養(yǎng)方式;八是加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，提升了師資隊(duì)伍質(zhì)量，其中1人當(dāng)選全國人大代表并榮獲第六屆黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng);九是融通職業(yè)教育體系，引領(lǐng)了宜昌地區(qū)同類專業(yè)建設(shè)與發(fā)展;十是面向社會(huì)開展培訓(xùn)，構(gòu)建了完整的幼教師資培訓(xùn)體系。

選擇學(xué)校首先就是先確定自己的意向?qū)I(yè)。專業(yè)的開設(shè)對于同學(xué)們來說尤為重要，也是一所學(xué)校辦學(xué)特長所在，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色專業(yè)，如果不知道選擇什么樣的專業(yè)，那就可以選擇學(xué)校的特色專業(yè)。