男生讀幼師學校是可以的，現(xiàn)在男生當幼師是最占優(yōu)勢的，因為男教師是很稀少的，很多男教師都是在大學還沒有畢業(yè)的時候就成為了市場上的關(guān)注對象，成為了他們眼中的香餑餑，只要畢業(yè)了男教師就是非常搶手的。

男性幼師的優(yōu)勢

有不少的幼兒園的負責人曾經(jīng)說過，男幼師可以提高孩子的膽量，讓男孩子們更具有陽剛之氣，使幼兒的教育更加的均衡。幼師學校在國內(nèi)外的學前教育機構(gòu)，男教師的普遍缺乏已經(jīng)是個世界性的問題了。

經(jīng)過很多的研究顯示，在發(fā)達國家男性幼兒教師的比例也只有1%-4%，最好的也不會超過8%的。而在我國幼兒園男教師比例就會更低了，很多幼兒園的教師隊伍是清一色娘子軍，一些幼兒園即使有個別男教師，他們往往也是處境尷尬，甚至呢還會被邊緣化。

而出現(xiàn)的這種現(xiàn)象是由經(jīng)濟、社會、個人等多方面因素造成的，但有一點可以肯定，幼兒園不能讓男性走開，因為幼兒園是需加需要男教師的!所以說呢，現(xiàn)在幼師學校不光是女生學的，而且男生是可以學幼師的。所以呢大家要保持一個良好的心態(tài)，好好的幼師學校學習幼師這個行業(yè)吧。

西安幼兒師范職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)

學校建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建道德、情感教育體系。加強藝術(shù)課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增強學生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。

學校突破課程教材建設(shè)瓶頸。專業(yè)指導委員會，針對幼兒園發(fā)展的實際情況開發(fā)我校自己的校本教材，削減陳舊的教學內(nèi)容，引進先進課程。加強教材建設(shè)，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

學校強化專業(yè)思想教育，適應農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學中引導學生了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增強責任感和使命感。在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培養(yǎng)“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村教師。

學校成立了“學前教育專業(yè)建設(shè)指導委員會”，負責學前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學校相關(guān)領(lǐng)導、中層干部和專業(yè)教師。主要由主管教學的副校長、教務(wù)主任以及各專業(yè)課教師組成;二是我省有關(guān)學前教育方面的專家。主要由從陜西師范大學聘請的學前教育專家以及教育廳負責我省教師國培計劃的專家組成。三是幼兒園一線的知名專家、園長及幼兒園教師。“委員會”每學年召開2—3次專題會議，研究和批準具體辦學項目、規(guī)章制度和課程，督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門工作運行情況進行監(jiān)控和評價。

無論學哪個專業(yè)也好，總之努力學習才是王道。幼師專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高，且供不應求，那也要問問自己，這個工作能不能堅持下來。另外幼師發(fā)展到今天，也招收男生。而且男老師是比較好就業(yè)的。