其實每年學生在對幼師學校間所介紹的信息所進行關注的時候，是會知道其中所對于前途方面的介紹所對于學生來說是比較重要的存在，因為這方面是可以直接影響到學生在就業(yè)方向的考慮。那么在對幼師學校進行選擇的時候，學什么有前途?這就需要去對幼師學校間所公布的幼師專業(yè)進行了解，也就會知道不同幼師專業(yè)在社會方面的就業(yè)方向是不同的。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)職業(yè)發(fā)展

追求健康已成為人們生活的主要目標，幼兒發(fā)展與健康更是各個家庭教育和社會教育的重中之重。目前，我國健康產(chǎn)業(yè)僅占國民生產(chǎn)總值的4%～5%，低于許多發(fā)展中國家。

未來5至10年，我國大約需要3000萬健康服務產(chǎn)業(yè)人才，專業(yè)健康管理師的需求也將超過800萬人。

立足當下，展望未來。本專業(yè)不僅使更多青年有機會接受幼兒發(fā)展與健康管理的專業(yè)教育，更為提高全民素質從娃娃抓起提供支持。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身心健康及教育發(fā)展領域的工作者和專業(yè)人員，使學生具有開闊的國際和行業(yè)視野、扎實全面的兒童教育專業(yè)知識與管理能力，具有開拓創(chuàng)新意識和實際的操作技能，并具備一定的文學、藝術素養(yǎng)，能勝任社區(qū)幼兒中心、早期教育機構或相關教育培訓機構教學、管理、兒童健康飲食咨詢、心理疏導等工作的高素質技術技能型人才。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)課程體系

基礎課程：幼兒心理學、幼兒教育學、普通話訓練、幼兒衛(wèi)生學、鋼琴彈奏、聲樂訓練、舞蹈與形體訓練、繪畫、手工等。

核心課程：嬰幼兒行為觀察與測評、嬰幼兒健康與生活護理、親子課程設計、嬰幼兒家庭教育指導、幼兒游戲實踐與開發(fā)。

拓展課程：早教機構運營管理、感覺統(tǒng)合訓練、兒童問題行為與矯正、學前教育五大領域活動指導、繪本、幼兒教師道德與法規(guī)等。

選修課程：兒童文學、幼兒英語口語、書法培訓、市場營銷、黃梅戲欣賞與演唱、健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育教育等。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)職業(yè)崗位面向

畢業(yè)生可從事：社區(qū)幼兒中心、早期教育機構或相關教育培訓機構高級管理人員;社區(qū)街道及專業(yè)幼兒教育機構的幼兒教育相關崗位群工作人員;幼兒機構健康評估、兒童健康飲食咨詢及心理輔導人員;幼兒產(chǎn)品營銷以及辦公室文員;育嬰師、幼兒教師、親子咨詢師、家庭教育指導師、保育員等技術崗位

有關于幼師學校間所介紹的專業(yè)也是有著自己的了解后，是會知道好的專業(yè)也是會影響到對學校方面的選擇，畢竟好的學校是可以為學生和家長所提供一個好的教學、師資，以及課程介紹等等方面優(yōu)勢，但是與每個學生方面的選擇也是有所聯(lián)系的。