肯定可以的，初中生畢業(yè)之后，成績(jī)好的上了普高，有些不是那么好的沒(méi)考上普高，但是沒(méi)考上普高的學(xué)生一本都會(huì)選擇一門好的專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展，就是為了學(xué)一門好專業(yè)，以后畢業(yè)能有一份好的工作。

幼師簡(jiǎn)介

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

學(xué)前教育專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需的德、智、體、美、勞全面發(fā)展并能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要的，具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，具備較為扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)與育人實(shí)踐能力，具有可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力，具有較強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感，能勝任各類幼兒教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

專業(yè)理論課程是學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒教師口語(yǔ)、幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)與指導(dǎo)。

專業(yè)技能課程是鋼琴基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、聲樂(lè)基礎(chǔ)、幼兒歌曲配彈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒手工與玩教具制作、幼兒歌曲表演唱。

職業(yè)資格證舉例-幼兒園教師資格證、育嬰師(中級(jí)、高級(jí))、保育員(中級(jí)、高級(jí))、營(yíng)養(yǎng)師(中級(jí)、高級(jí))。

早期教育專業(yè)介紹

本專業(yè)主要培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，知識(shí)技能并修，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)應(yīng)用型專門人才。該專業(yè)人才熱愛(ài)并適應(yīng)早期教育事業(yè)發(fā)展的需要，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和教師職業(yè)道德，掌握扎實(shí)的早期教育理論知識(shí)、科學(xué)的嬰幼兒護(hù)理常識(shí)及早期教養(yǎng)方法和實(shí)踐技能，具備良好的溝通能力和家庭教育指導(dǎo)能力，面向早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、社區(qū)、家庭等嬰幼兒教育服務(wù)領(lǐng)域從事嬰幼兒保育和教育、家庭教育咨詢與指導(dǎo)、早期教育行政管理等工作。

專業(yè)的核心課程是嬰幼兒衛(wèi)生學(xué)、嬰幼兒心理學(xué)、嬰幼兒教育學(xué)、蒙臺(tái)梭利早期教育法、嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)、早期教育四大領(lǐng)域活動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)、奧爾夫音樂(lè)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)之路還有很長(zhǎng)，你的價(jià)值只有自己來(lái)實(shí)現(xiàn)，而我們是需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變命運(yùn)的，因此做出更細(xì)心的思考是必要的。沒(méi)有最好的學(xué)校，只有更適合自己的學(xué)校，所以同學(xué)們?cè)谡覍W(xué)校時(shí)還是應(yīng)該多方面了解。