學(xué)生在對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行選擇前，都會(huì)選擇提前去對(duì)學(xué)校所介紹的各方面信息進(jìn)行咨詢，以便可以提前知道幼師學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)是比較多的，而且學(xué)生在對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行選擇的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到其實(shí)不同學(xué)校對(duì)于專業(yè)方面的介紹是不同的，就連每個(gè)學(xué)生也是可以按照不同專業(yè)的信息來(lái)對(duì)每所幼師學(xué)校進(jìn)行決定等，下面就為學(xué)生所介紹一些專業(yè)的情況等。

幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展、提供嬰幼兒健康指導(dǎo)及健康管理等相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備從事嬰幼兒身心健康教育及管理領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能勝任嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒健康管理機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)等崗位工作，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程：幼兒教育學(xué)、幼兒營(yíng)養(yǎng)學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園管理、幼兒游戲理論與實(shí)踐、幼兒疾病預(yù)防與照顧、幼兒保健與醫(yī)學(xué)概論、兒童發(fā)展評(píng)估等課程。

就業(yè)方向：幼兒園教師、幼兒藝術(shù)教育教師、健康管理師、營(yíng)養(yǎng)保健師、信息管理員、幼兒園多媒體綜合應(yīng)用教育教師及幼兒園管理人才，畢業(yè)生還可在媒體、圖書出版部門、幼兒運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)等從事相關(guān)的攝像、編輯、管理、研發(fā)等工作。

幼兒保育

培養(yǎng)目標(biāo);培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展的具有完整的保育嬰幼兒的理論知識(shí)和操作技能的應(yīng)用型人才。

主要課程：幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒常識(shí)教學(xué)法、鋼琴、音樂(lè)及教法、美術(shù)及教法、舞蹈及教法、語(yǔ)言教學(xué)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

幼兒教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和管理工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理人才。

就業(yè)方向：在各大幼兒園或幼教集團(tuán)從事幼兒教師、幼兒園組織與管理等工作;在早教機(jī)構(gòu)或興趣特長(zhǎng)班從事幼兒音樂(lè)、幼兒舞蹈、美術(shù)設(shè)計(jì)等;在教育出版領(lǐng)域從事與兒童相關(guān)的圖書、報(bào)刊、雜志等的策劃或編輯工作;在學(xué)校、青少年活動(dòng)中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等從事兒童心理指導(dǎo)工作等。

以上所介紹的便是有關(guān)于幼師學(xué)校的專業(yè)信息，就可以詳細(xì)地了解到不同專業(yè)的介紹、課程設(shè)置、以及就業(yè)方面的情況都是有所不同的，當(dāng)然了學(xué)生如果想要對(duì)該學(xué)校進(jìn)行報(bào)讀的話，也是可以按照幼師專業(yè)方面的介紹來(lái)對(duì)學(xué)校進(jìn)行選擇等。