雖然目前我們各個(gè)地方的職業(yè)學(xué)校都開設(shè)有幼師相關(guān)的專業(yè)，來(lái)為當(dāng)?shù)氐挠變航逃聵I(yè)保障人才的輸送，但是也不能夠滿足市場(chǎng)的需要。社會(huì)對(duì)具有高素質(zhì)幼兒教師需求隨著我國(guó)人民生活水平的提高而提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。幼教事業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)潛力，我們現(xiàn)在去幼師學(xué)校就讀對(duì)自身的發(fā)展肯定是很好的了，就是要選好學(xué)校。

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校辦學(xué)模式

現(xiàn)有瑤溪校區(qū)(文化藝術(shù)服務(wù)專業(yè)類為主)、永強(qiáng)校區(qū)(理工類專業(yè)為主)、永中校區(qū)(社會(huì)培訓(xùn)為主)、靈昆校區(qū)(依托龍灣區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地，以專業(yè)實(shí)訓(xùn)為主)等四大校區(qū)，占地面積88609.59㎡，班級(jí)數(shù)49個(gè)，在校生1985人，教師150人。 學(xué)校以“厚德長(zhǎng)技、修身立業(yè)”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)合格的職業(yè)人”為目標(biāo)，走“小職校辦大職教”之路，開創(chuàng)“三線并進(jìn)，兩翼齊飛”辦學(xué)新模式。

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新

“三線并進(jìn)”即提升“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)”水平，形成三線工作齊頭并進(jìn)的多樣化學(xué)生培養(yǎng)方式，“兩翼齊飛”即深化“出彩德育”模式，注重“文化育人”與“環(huán)境育人”。

建立以“讓每一位學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)”為目標(biāo)的德育模式;注重專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，踐行以全國(guó)勞模、浙江省道德模范、浙江省張積貴技能大師工作室領(lǐng)辦人、浙江省高技能人才創(chuàng)新工作室領(lǐng)銜人張積貴大師為引領(lǐng)的“工學(xué)交替、商學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。

開展職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)課堂、準(zhǔn)職業(yè)人體驗(yàn)周、體現(xiàn)職業(yè)人精神的“課間健與美”大課間活動(dòng);開辟傳承“溫州人精神”的陽(yáng)明·8號(hào)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化園，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程;建設(shè)承載“工匠精神”的創(chuàng)客小院，結(jié)合多元成長(zhǎng)平臺(tái)、多樣化發(fā)展選擇的新課改精髓，讓每個(gè)學(xué)生都成為創(chuàng)客;學(xué)校與加拿大蒙特利爾英語(yǔ)教育局合作，在溫州中職學(xué)校中率先開辦中加國(guó)際班，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)道路。

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校發(fā)展介紹

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校的核心為溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，創(chuàng)建于1989年，系溫州市龍灣區(qū)教育局直屬的浙江省等級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2017年，學(xué)校以自身為牽頭單位，聯(lián)合相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)、科研單位，組成了由核心層、緊密層和松散層構(gòu)成的中等職業(yè)教育集團(tuán)。

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校有很好的師資隊(duì)伍，老師們都是經(jīng)歷過(guò)幼師教學(xué)的，實(shí)踐能力也是很高的，可以給同學(xué)們分享許多經(jīng)驗(yàn)，讓大家以后在工作上面遇到問(wèn)題可以得到解決的。我們的老師教學(xué)水平一流，教學(xué)質(zhì)量高，是學(xué)生學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的好學(xué)校。類似的好學(xué)校也比較多，同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候要多做一個(gè)對(duì)比，這樣才能選擇出適合自己的學(xué)校。