男生在社會(huì)中的選擇的確比女生要多，但不同家庭教育以及不同性格的人是會(huì)有著不同的選擇，不一定是大眾的選擇標(biāo)準(zhǔn)。如果男生想要讀幼師學(xué)校，家長(zhǎng)最好不要反對(duì)，要通過具體的分析來找到你讀幼師學(xué)校的優(yōu)勢(shì) ，讓自己未來能夠當(dāng)一名合格的幼兒教師。那么，我們來了解下男生讀幼師學(xué)校的弊端。

1、公眾文化意識(shí)的模糊及政府政策支持不足

文化的功能之一就是定義事物，也就是定義事物的功能和作用，尤其是公眾文化意識(shí)的傳播更需要大眾接受的定性的概念化的東西。例如，大多數(shù)人都認(rèn)為，男性比女性更適合當(dāng)兵;女性比男性更適合做幼教工作等等。實(shí)際上，文化領(lǐng)域的東西無不滲透著上層建筑的思想及政策法規(guī)和制度，每一種社會(huì)文化的產(chǎn)生都有著深層次社會(huì)政治關(guān)系學(xué)說，如果政府想建立一種新的體制或某部門要推行一種制度，他們首先做的就是利用有利的大眾媒體進(jìn)行文化意識(shí)的傳播。那么幼兒園的男教師終究是男性職業(yè)中不被社會(huì)公眾文化所大量宣傳，政府及相關(guān)行政部門也沒有出臺(tái)特別的政策及制度去支持或扶持這種行業(yè)的發(fā)展和推廣，這就必然會(huì)導(dǎo)致從業(yè)人員極少的男幼兒教師由于自身和社會(huì)的原因去改換自己的工作，另尋謀生之路。

2、幼兒教師的職業(yè)待遇和社會(huì)地位比較低，嬰幼兒教師戀愛婚姻成為一大難題

在傳統(tǒng)觀念看來，男性的社會(huì)地位取決于其經(jīng)濟(jì)待遇情況和工作的社會(huì)地位，男性在家庭中的地位又取決于其社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇情況，而當(dāng)一個(gè)男人在社會(huì)中所處的職業(yè)地位不被大眾尤其是自己家人的認(rèn)可，那么他在家庭里的地位也同樣不會(huì)被認(rèn)可。

從整個(gè)國(guó)家乃至世界來看，幼兒教師的工資待遇都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他教師，相應(yīng)的社會(huì)地位也比較低。男幼兒教師也一樣，因?yàn)榇鰡栴}會(huì)在戀愛和婚姻上會(huì)遇到挫折，調(diào)查也顯示，當(dāng)男性進(jìn)入幼兒教育行業(yè)以后的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況的不理想，其所得與社會(huì)對(duì)男性所要求之間存在著巨大的落差，這也使得他們顧慮重重，不能全心全意地投入到工作中，很多的男幼兒教師都因此放棄了自己喜愛的幼教事業(yè)，男幼兒教師的職業(yè)待遇和社會(huì)地位比較低是男幼兒教師流失的主要原因。

3、男性的天性決定了男人師不可熊像女兒教師那樣細(xì)心和耐心

從事幼兒教育工作，需要有耐心、細(xì)心和愛心女老師似乎天生就具備做幼兒教師的天分。但男性與女性相比，不會(huì)具有女性細(xì)膩、溫柔等女性特有的品質(zhì)。男老師剛參加工作，有時(shí)不會(huì)那么細(xì)心，對(duì)孩子也不會(huì)很有耐心，這需要男老師多磨練，多與幼兒交流，培養(yǎng)與孩子的情感，熱愛幼兒，熱愛本職工作，做到愛細(xì)心、熱心、耐心、真心，成為一名不遜于女老師的男老師。

4、社會(huì)傳統(tǒng)現(xiàn)念及自身現(xiàn)念的來縛

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為幼兒教育就是看孩子，是女人的事情，所以，提到男幼兒教師，人們大多不理解，覺得好奇，對(duì)他們的工作不容易接受，給他們?cè)斐珊艽蟮男睦韷毫Γ虼诵枰鐣?huì)和媒體的大力宣傳，逐漸讓人們接受男幼兒教師。

男幼兒教師的來源主要是師范類學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，也有極少的部分來自其他專業(yè)，作為一名男幼兒教師，更要克服自身的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到從事幼兒教育事業(yè)的偉大意義和發(fā)展前景，堅(jiān)定自己的職業(yè)信念，要樹立“有為才能有位”的意識(shí)。

學(xué)習(xí)狀況是可以改變的，所以學(xué)生不要只在一個(gè)位置上待著，覺得自己沒有改變的動(dòng)力了，就放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。人一生還是很長(zhǎng)的，具體到每一天你需要的努力還是很多的，所以不要自暴自棄放棄自己最初的夢(mèng)想。