男生能夠選擇的職業(yè)總比女生要多，畢竟男生是社會(huì)的主力軍，女性在工作方面還是處于一種輔助的狀態(tài)。所以男生就不要去選擇女生會(huì)選擇的幼師學(xué)校了，這些學(xué)校的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力是非常大的，并且幼師是一個(gè)比較繁瑣的工作，男生的粗心是不適合來(lái)照顧小朋友的，你可以另謀行業(yè)。那么，接下來(lái)就幼師學(xué)校的前途問(wèn)題給大家介紹明白。

男幼師的弊端

1、男女比例嚴(yán)重不均衡

教師男女比例單一不利于幼兒的健康發(fā)展?！吨袊?guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》中顯示：2011年我國(guó)幼兒專任教師的性別構(gòu)成中，其中男性32112人，占幼兒教師數(shù)量2.44%。而女性教師1283522人，占幼兒教師數(shù)量的97.56%。雖然近年來(lái)男幼師所占比例有所提升，但男幼師數(shù)量比例依然不樂(lè)觀。幼兒園男性教師數(shù)量所占比例少已經(jīng)嚴(yán)重影響到整個(gè)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)前教育的不斷完善和發(fā)展以及幼兒身心健康的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生消極影響。

2、教學(xué)內(nèi)容局限

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)男幼師教學(xué)活動(dòng)的分工與女幼師基本相同，無(wú)法充分發(fā)揮男幼師的優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)。許多幼兒園的男幼師發(fā)展空間較狹窄，局限性很大，他們除了帶體育、科學(xué)、戶外探索等活動(dòng)外，還有其他體力性和重復(fù)性工作，比較枯燥。這些工作往往使男幼師面對(duì)教育工作衍生出無(wú)聊、枯燥的念頭，大材小用，易使男幼師隊(duì)伍的快速流失。目前，很多幼兒園的一些男性教師往往是外聘的教師，他們只負(fù)責(zé)教孩子下圍棋或者跆拳道等課程，上完課便離園，跟幼兒溝通較少，相處時(shí)間較短。男教師工作的局限，不但使男教師無(wú)法充分發(fā)揮其性別優(yōu)勢(shì)，也不利于男幼師專業(yè)的提升和發(fā)展。

3、職業(yè)歸屬感差

職業(yè)歸屬感對(duì)男幼師從事學(xué)前教育行業(yè)的穩(wěn)定性具有相當(dāng)大的影響，是造成男幼師流失嚴(yán)重的主要原因。首先，幼兒園教師的社會(huì)地位并不高，并且學(xué)前教育并不在義務(wù)教育的范疇之內(nèi)，沒(méi)有得到普及。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視程度不高，認(rèn)為幼兒園教師只要能看著孩子就可以了，小學(xué)文憑的老師就能教。因此，在整個(gè)社會(huì)中，幼兒教師并沒(méi)有很高的職業(yè)聲望，并不被社會(huì)所尊重認(rèn)可。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為幼兒教育行業(yè)應(yīng)該以女性為主，使男幼師處在十分尷尬的境地。其次，許多幼兒園不認(rèn)可男幼師，甚至產(chǎn)生性別歧視。另外，幼兒園認(rèn)為就目前的條件很難甚至不能留住優(yōu)秀男幼師。因此，他們寧愿選擇傳統(tǒng)以女教師為主的局面，也不愿意打破這種陰盛陽(yáng)衰的局面。久而久之，便會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，使男幼師缺少歸屬感。諸多現(xiàn)象使得男幼師的職業(yè)歸屬感逐步下降，造成了男幼師流失嚴(yán)重，幼兒園教師陰盛陽(yáng)衰的局面。

4、幼兒園管理不到位

首先，幼兒園在用人體制管理方面存在弊端。數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的男性從事學(xué)前教育工作2至3年就離開(kāi)了，原因是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)通常將男女教師同樣對(duì)待，沒(méi)有進(jìn)行合理的安排，不能發(fā)現(xiàn)男幼師的優(yōu)勢(shì)并給予相應(yīng)的發(fā)展空間。其次，社會(huì)分配制度使得幼兒園在工資分配方面不夠合理。男性作為家庭收入的主要來(lái)源，倘若收入無(wú)法滿足家庭的基本開(kāi)銷，無(wú)法滿足男幼師對(duì)自身價(jià)值的要求，就會(huì)導(dǎo)致男幼師工作不積極，無(wú)法繼續(xù)從事學(xué)前教育工作，即使近年來(lái)教師工資有所調(diào)整，幼師工資有所提升，但其平均工資仍然是教師隊(duì)伍中最低的。

幼師的就業(yè)前景

推動(dòng)幼師就業(yè)前景的另一個(gè)的力量是社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)幼師人才的渴求。而公立幼師學(xué)校由于種種原因(課程體系落伍，教學(xué)模式單調(diào)等)，難以培養(yǎng)出符合80后父母需求的幼兒教師。于是，很多社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)紛紛加入到幼師培訓(xùn)的隊(duì)伍中來(lái)，我們也是其中一份子(華夏愛(ài)嬰)。作為開(kāi)拓者中的一員，我自己的親身感受是，相比傳統(tǒng)公立學(xué)校，民辦學(xué)校由于較為靈活，所以更能快速吸收國(guó)外的先進(jìn)理念，更善于摸索靈活多樣的教學(xué)模式和研發(fā)構(gòu)建更符合當(dāng)前時(shí)代需求的教學(xué)體系。所以更容易走在幼教師資培養(yǎng)的前線。

幼師就業(yè)前景的相關(guān)數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)顯示，2008年前后，正是全中國(guó)要迎來(lái)第四次人口出生高峰的時(shí)候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數(shù)量將有1700萬(wàn)～1800萬(wàn)，峰值大概出現(xiàn)在2010年左右，那時(shí)，新生兒數(shù)量將在每年2000萬(wàn)左右。另一組數(shù)據(jù)是：目前北京城區(qū)0-6歲的兒童參加早教班(幼兒園之外)的占約1/5，嬰幼兒(3歲以下)參加早教班的比例為14%。北京市早教市場(chǎng)約有13萬(wàn)消費(fèi)者的規(guī)模。在哈爾濱市，這個(gè)數(shù)字也達(dá)到一萬(wàn)多人。

總之， 80后的年輕一代逐漸成為生育的主角，他們對(duì)教育更重視，教育投資理念更強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注早期教育的問(wèn)題。鑒于以上種種原因，結(jié)合我自己的從業(yè)經(jīng)歷，感覺(jué)幼師教育的春天又來(lái)了，幼師就業(yè)前景值得大家關(guān)注和期待。

藝術(shù)來(lái)源于生活，靈感來(lái)源于積累。很多迸發(fā)的觀點(diǎn)都是要你有一定積累之后才會(huì)出現(xiàn)的，所以學(xué)生不要把沒(méi)有好結(jié)果歸功于社會(huì)的不公，很可能是自己的努力不夠。一生很艱難，但你也要樂(lè)觀的度過(guò)每一天。