現(xiàn)在的社會發(fā)展是很快的，人們的綜合素質(zhì)也在不斷提升，所以也越來越重視孩子的學(xué)前教育問題。相對于其它的專業(yè)來說，現(xiàn)在幼師專業(yè)的未來就業(yè)空間也是很好的。所以現(xiàn)在有很多同學(xué)都是想要選擇幼師學(xué)校來學(xué)習(xí)的，學(xué)幼師類專業(yè)，就要認真去了解學(xué)校和專業(yè)的具體情況，根據(jù)我們所得到的辦學(xué)信息，去選擇適合自己的學(xué)校。

幼師學(xué)校學(xué)習(xí)方法

從初中到幼師學(xué)校，是人生的重大轉(zhuǎn)折，幼師學(xué)校的重要特點表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治，思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)幼師學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，掌握幼師學(xué)校的學(xué)習(xí)特點,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。幼師學(xué)校的學(xué)習(xí)既要求我們掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還要求重視各種能力的培養(yǎng)。我們除了扎扎實實掌握書本知識之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。

因此,我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

幼師專業(yè)的學(xué)習(xí)

1、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)更多地強調(diào)自學(xué)

這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學(xué)中只開一個學(xué)期，而學(xué)前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化，吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示范的作用，真正要想學(xué)到知識還須在教師的這些指引下通過自學(xué)去獲得。因此，同學(xué)們需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力。

和中學(xué)不同的是，這門課的學(xué)習(xí)往往教師選用的課本版本很多，所以需要記大量的筆記，在這門課程的第一節(jié)課上，老師可能這樣開場：我這門課沒有固定的課本，以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目，并再三申明這些不是課本，僅供參考。

因為次門課里講授的大多是本領(lǐng)域最前沿的知識，單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映，這進一步迫使師范生們要上好每一堂課，而記好筆記就成為學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。

2、學(xué)前教育的學(xué)習(xí)偏重于分析和理解

這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。

學(xué)習(xí)還是一個主動的過程，如果我們只是上課聽老師講的話，是學(xué)不好知識的，我們還需要下來總結(jié)思考。學(xué)習(xí)是有方法的，大家若是想學(xué)好自己的專業(yè)，首先要做的就是認真聽課，這是同學(xué)們獲取知識最好的方法，除了之外，同學(xué)們還要制定好計劃和學(xué)習(xí)目標，然后去執(zhí)行。我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，以后還可以反饋到工作和生活中，細心上進的人，是很受喜愛的。