好的專業(yè)不一定是容易的專業(yè)，一定是能夠給你帶來(lái)思考的專業(yè)?，F(xiàn)代社會(huì)的高壓發(fā)展讓很多人出現(xiàn)了心理問(wèn)題，如果有老師能夠指導(dǎo)小孩子了解自己的心理狀態(tài)，那就可以避免很多的心理問(wèn)題，讓每一個(gè)孩子都可以健康的成長(zhǎng)。學(xué)生可以具體了解下心理健康教育的真正含義，再幫助別人的同時(shí)也互惠了周圍的人。那么，小編給同學(xué)們介紹下幼師學(xué)校比較好的兩個(gè)專業(yè)。
1、心理健康教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)是學(xué)校根據(jù)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和心理健康教育發(fā)展人才的需要而開(kāi)設(shè)的專業(yè)。主要是為了培養(yǎng)德智體美全面和諧發(fā)展且具較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)的心理健康教育人才，能夠掌握心理健康教育基本理論及專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的專業(yè)技能，能夠在幼兒園、小學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域從事心理健康教育，心理健康輔導(dǎo)及與之相關(guān)的科研工作，并能不斷進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我反思的大學(xué)?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)技能型教師與專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)的畢業(yè)生可掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能：能用心理健康教育理論、方法和技術(shù)，對(duì)兒童實(shí)施綜合教育的能力;運(yùn)用兒童身心發(fā)展規(guī)律和基本心理健康輔導(dǎo)技術(shù)，對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育的能力;初步的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)組織與管理的能力和面向家庭、社區(qū)開(kāi)展多種心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)的能力。
主干課程
心理健康教育概論、發(fā)展與教育心理學(xué)、心理測(cè)量與評(píng)估、青少年心理衛(wèi)生、心理咨詢與輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、社會(huì)心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、人格心理學(xué)、心理健康教育課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與實(shí)踐、沙盤游戲與輔導(dǎo)。
就業(yè)前景
本專業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò)，學(xué)生可從事教育行政部門公務(wù)員;企業(yè)人力資源部、營(yíng)銷部;醫(yī)院和診所;心理咨詢機(jī)構(gòu)等。
就業(yè)方向
大中小學(xué)心理教師;公安系統(tǒng);教育行政部門公務(wù)員;企業(yè)人力資源部、營(yíng)銷部;醫(yī)院和診所;心理咨詢機(jī)構(gòu)等。
2、學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
主干課程
普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
包括幼兒園見(jiàn)識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，一般安排6--8周。
就業(yè)方向
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向有小學(xué)教師、大學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師、幼教、事業(yè)單位人員。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)可以當(dāng)幼兒園老師，也能成為幼兒園管理者。
學(xué)習(xí)不是我們的初衷，而學(xué)有所成才是我們的目標(biāo)。學(xué)生選擇了一個(gè)專業(yè)就要認(rèn)真對(duì)待，不要兩天打漁三天曬網(wǎng)，這樣的學(xué)習(xí)只會(huì)讓你更加累還沒(méi)有多余的收獲，之后你也還得重新學(xué)習(xí)，浪費(fèi)的不僅僅是時(shí)間，也有人的學(xué)習(xí)力。
