徐州市2020年幼師學校所需要的學習的理論知識包括有哪些呢?幼師學校是為國家培養(yǎng)專業(yè)的初級幼兒教育行業(yè)人才的學校，學校所開設(shè)的專業(yè)也是和人才培養(yǎng)緊密相聯(lián)系的，同時學校開設(shè)的每一個專業(yè)，也都是迎合社會所需而開設(shè)的相關(guān)專業(yè)，不過不同的專業(yè)有不同的就業(yè)發(fā)展方向，同學們所選擇的專業(yè)不同，所需要學習的課程也是不一樣的，下面小編整理了一些相關(guān)的專業(yè)知識，同學們可以參考了解一下。

幼師學校理論包括什么

說到幼師專業(yè),不少人都認為一定是琴棋書畫樣樣精通的。其實不然,首先幼師面對的 是3-6歲的幼兒,她并不能接受太高深的東西,其次,當我們進入學校去學習優(yōu)勢專業(yè)的時候,所有的技能課和理論課都會有老師去一點一點的教你的。那么重點就是選擇一個好的、負責任的院校了。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代學前教育基本理論素養(yǎng)和相關(guān)教育技能，適應(yīng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要，勝任在學校、社區(qū)、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。

專業(yè)主干課程

學前兒童發(fā)展心理學、人文社會科學基礎(chǔ)、學前教育學、幼兒園課程論、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術(shù)教育(音樂)(美術(shù))等。

主要分為理論部分和實踐部分：理論部分包括普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學(這個很關(guān)鍵，我們有整整一年時間都有這個課)，教育學原理、兒童觀察、兒童游戲、兒童戲劇兒童社會學等科目。實踐部分包括各種學科的教法課以及聲樂、舞蹈、鋼琴、美術(shù)等素質(zhì)能力課程等

專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識、能力與素養(yǎng)

1. 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立科學的世界觀和人生觀，熱愛學前教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，自覺地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù);

2. 具有較好的文化科學知識和人文藝術(shù)修養(yǎng)，掌握學前教育基本理論、方法與技能，具有先進的學前教育思想、教育反思精神和初步的教師專業(yè)成長能力;

3. 具有一定的英語和計算機應(yīng)用能力;

4. 具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格與健康的體魄。

專業(yè)基本理念

幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

師德為先

熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

能力為重

把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

終身學習

學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。

小編寄語：隨著二胎政策的開放，社會和家庭對幼兒教育重視程度的日益提高，幼兒教育事業(yè)已步人從量的擴展到質(zhì)的提高的新階段，以提高教育教學質(zhì)量為中心的走內(nèi)涵發(fā)展道路成為當前很多幼兒園所追求的辦學目標。十年樹木，百年樹人!無論是家庭，還是民族，亦或者是國家，只有做好對下一輩的教育培養(yǎng)，才能得以繁衍、興盛、傳承。