鄭州2020年女生讀幼師學(xué)校好嗎，想學(xué)幼師專業(yè)對(duì)女生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，但是前提是要喜愛小孩才行。幼教工作主要的對(duì)象就是學(xué)齡前兒童，自己對(duì)小孩喜愛有興趣那是可以去學(xué)的，工作起來(lái)應(yīng)該對(duì)該職業(yè)熱愛，那樣不會(huì)產(chǎn)生煩惱等，對(duì)將來(lái)的工作是大有好處的。選擇專業(yè)的時(shí)候一定要考慮清楚自己以后能不能勝任這份工作，能不能做好幼兒教育。

幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況

1.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量

截止2019年各種層次的學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)233626人,其中本科生共計(jì)8481人;專科生共計(jì)20483人;中專生共計(jì)204662人。

2.目前我國(guó)幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

截止2019年全國(guó)共有幼兒園專任教師共計(jì)90.9萬(wàn)人，分布在城市的共計(jì)40.1萬(wàn)人;分布在縣鎮(zhèn)的共計(jì)32.9萬(wàn)人;分布在農(nóng)村的共計(jì)22.9萬(wàn)人。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占66.2%，農(nóng)村的占36.4%。

學(xué)前教育是民生最迫切的需要

學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國(guó)民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值。同時(shí)，黨的十七大和十七屆三中全會(huì)也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

教育類人才的稀缺

按照國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來(lái)的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計(jì)，在未來(lái)的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬(wàn)。盡管幾年來(lái)全國(guó)幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)。

現(xiàn)在幼師專業(yè)也是一個(gè)就業(yè)門檻比較低的專業(yè)，而且幼師專業(yè)的學(xué)生可以選擇的就業(yè)崗位也是有不少的。幼兒教育是教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，尤其受到社會(huì)公眾的關(guān)注。專業(yè)畢業(yè)生可從事幼兒教育、兒童興趣班培訓(xùn)等工作;同時(shí)，本專業(yè)學(xué)生普遍具有突出的才藝特長(zhǎng)和優(yōu)雅的氣質(zhì)，就業(yè)適應(yīng)能力較強(qiáng)。