取經(jīng)問道，秣馬厲兵。3月7日至3月11日，2018年我區(qū)高中高考學(xué)科教師全員培訓(xùn)第二次培訓(xùn)在江津師范進修學(xué)校和江津中學(xué)舉行。培訓(xùn)邀請來自北京、江蘇的9位專家，圍繞“新時代高考命題趨勢”“新高考各題型的命題方向和備課策略”等主題，對我區(qū)1321名高中教師進行了集中培訓(xùn)，四川合江縣的部分骨干教師也慕名前來參加培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)是在去年6月第一次高中高考學(xué)科教師全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行的。教委朱文良主任親自對培訓(xùn)做出指示安排，這種方式的培訓(xùn)不僅可以讓一線教師得到全國各地優(yōu)秀專家的指導(dǎo)，又可以節(jié)約經(jīng)費。徐寧書記親自接待了授課專家，蔡增灝主任做了很多協(xié)調(diào)工作。

數(shù)學(xué)：教會學(xué)生數(shù)學(xué)的思維和研究方法

北京海淀區(qū)教師進修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員張鶴

知識是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的載體，知識復(fù)習(xí)的價值在于通過知識的復(fù)習(xí)要收獲學(xué)生理解知識的思維能力和解決問題的能力。

建議教師研究全國各地高考題中的經(jīng)典題目，在教學(xué)中做一些專題，教學(xué)生找到解決數(shù)學(xué)問題的方法。

物理：明確主攻方向，重視審題能力的培養(yǎng)

北京市海淀區(qū)教師進修校物理教研員，學(xué)科帶頭人蘇明義

復(fù)習(xí)階段要明確習(xí)題教學(xué)的目的，認(rèn)真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，編選好講練習(xí)題，提高教學(xué)效益。

審題能力不強的原因是物理知識儲備不夠，對模型、某些詞不敏感，所以在教學(xué)時要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，注意解題規(guī)范的訓(xùn)練，抓好反饋落實，提高習(xí)題的使用效益。

化學(xué)：提高課堂復(fù)習(xí)效率，找準(zhǔn)靶心決勝高考

北京市化學(xué)特級教師，北京市學(xué)科帶頭人邵正亮

復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強關(guān)注對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，由點及面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，深挖課本內(nèi)涵并拓展其外延，在真實情境中落實核心素養(yǎng)的發(fā)展。

其次，用好高考題，對學(xué)生進行階梯式訓(xùn)練，用分類的方式多角度，多視野地分析各地高考題當(dāng)中出現(xiàn)的“疑難雜癥”。

生物：課堂教學(xué)要注重學(xué)科思維培養(yǎng)

北京市特級教師，北京教科院基教研修中心中學(xué)生物教研員喬文軍

學(xué)習(xí)科學(xué)知識一定不是死記硬背，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維能力，滲透數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科思維，讓學(xué)生體會并認(rèn)同生物是一門實驗科學(xué)。

語文：歸納考題規(guī)律，指導(dǎo)備考方法

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師齊良鉞

復(fù)習(xí)過程中要積累社會熱點素材，訓(xùn)練學(xué)生對于社會熱點事件的分析能力。針對語文基礎(chǔ)知識部分進行集中訓(xùn)練和梳理，保證基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。同時，總結(jié)相關(guān)做題技巧、明確相應(yīng)的解題原則。

英語：抓好基本功，做好語言積累

高考試題評價組成員、北京名校骨干教師魏紹成

掌握扎實的語言基礎(chǔ)知識，特別是練好詞匯和語法基本功，才能實現(xiàn)在語篇閱讀中將已存儲知識遷移、轉(zhuǎn)換、內(nèi)化和升華，閱讀、寫作、改錯等語言技能才能真正提高。

教師應(yīng)精選精做適量的、有代表性的高考真題和優(yōu)質(zhì)新題，特別是近2-3年高考真題，總結(jié)新課標(biāo)全國卷2的命題規(guī)律和設(shè)題手法，從而歸納解題策略、解題思路、解題技巧和方法。

歷史：突破重點，強化訓(xùn)練

江蘇省鎮(zhèn)江一中教師，歷史特級教師王生

高考考查學(xué)生在信息解讀、答案生成、選項甄別、知識點的深入理解和靈活運用四方面的能力。

高三復(fù)習(xí)備考提出要抓好兩件大事：一是要培養(yǎng)解題技巧，提升訓(xùn)練質(zhì)量;二是要對學(xué)科主干知識進行深刻理解和意義構(gòu)建。

地理：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，把復(fù)雜問題簡單化

北師大實驗中學(xué)、地理高級教師王旭

要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力培養(yǎng)，避免在審題上出現(xiàn)錯誤，做題時注意題目的因果邏輯關(guān)系。解題過程中，要聯(lián)系實際，打破學(xué)生固有思維模式，學(xué)會分析、思維的過程，要把問題簡單化，多培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，把知識轉(zhuǎn)化為抽象圖，吸收高考題的轉(zhuǎn)化圖例。

政治：抓好高考重點，提高解題能力

北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心高考專家李謂

在高三復(fù)習(xí)備考過程中，應(yīng)狠抓解題方法和解題思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教會學(xué)生舉一反三、觸類旁通，提高審題答題能力。減去高考偽重點，簡化高考晦澀處，加上必考新熱點，建起框架明條理。

聽了專家們的講座，教師們紛紛表示受益良多。

來自田家炳中學(xué)的地理老師胡梅表示，“這次培訓(xùn)高屋建瓴、深入淺出地為與會人員解讀和剖析了地理高考題目的設(shè)置和復(fù)習(xí)方法，具有很強的理論性、實踐性、指導(dǎo)性和引領(lǐng)性”;

江津二中的生物老師劉江穎也認(rèn)為，“通過學(xué)習(xí)和觀摩，交流和討論，培訓(xùn)為生物教師們教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升指明了方向”;

聚奎中學(xué)的數(shù)學(xué)老師黃來兵說道，“通過張鶴專家的培訓(xùn)，各位老師熟悉了高考命題的策略，明確了教學(xué)中如何教會學(xué)生數(shù)學(xué)的思維和研究方法，提升了高考備考效率。”

聚奎中學(xué)的物理老師羅太亮也認(rèn)為，“這次培訓(xùn)既有對當(dāng)前高考的命題趨勢的展示，又有針對性強的復(fù)習(xí)策略建議;既有理念層面的闡述又有實際課堂操作方法的總結(jié);既有高三復(fù)習(xí)整體思路的系統(tǒng)解讀梳理，更有結(jié)合高考原題進行的精到闡釋;既有課程考綱的解讀,又有解題策略的分析。”

江津八中的語文新教師陳源說道，“通過此次培訓(xùn)，參會學(xué)員們對高考最新動態(tài)、命題策略、解題思路及方法又有了進一步深刻體會，提高了高考備考的效率。”

江津中學(xué)的英語老師楊敏認(rèn)為，“此次不僅有助于我區(qū)教師準(zhǔn)確理解全國高考卷的命題思路，還有助于提升高考備考的教學(xué)方法，為未來的高考復(fù)習(xí)沖刺打下堅實基礎(chǔ)。”

江津中學(xué)的歷史老師張文萍說道，“王老師的講座既有理論上的升華，又有實踐上的提升，可操作性強，參訓(xùn)學(xué)員受益匪淺。”

田家炳中學(xué)的化學(xué)老師李曉霞認(rèn)為，“能聽到專家不遠(yuǎn)千里送來的有效信息和悉心指點，我感到非常幸運，這對今后的教學(xué)無疑有很大的幫助。”

江津八中的政治老師王紅說到，“此次培訓(xùn)對高考熱點的歸納、原創(chuàng)試題的展示、高考新概念集合等又有著極強的示范作用，通過此次培訓(xùn)，高中政治教師對現(xiàn)階段復(fù)習(xí)目標(biāo)更加明確。”

據(jù)悉，此次培訓(xùn)是為適應(yīng)新高考2018年的新形勢、新動向，江津區(qū)教委與江津師范進修學(xué)校對高中教師提前進行的全面、全科、全員的新高考培訓(xùn)。目的是讓參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)“新理念”“新課程”“新方法”，主動適應(yīng)“新時代”“新課標(biāo)”“新高考”的要求，將高考脈搏與復(fù)習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，掌握2017年高考命題趨勢，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，努力做符合新時代要求的高中教師。