現(xiàn)今，我國的人口中，幼兒人口是增加的尤其多的，因此，幼師專業(yè)的人才也是非常緊俏的。不管是我們武漢地區(qū)還是其他外省地區(qū)都是需要大量的幼師人才，所以每年都是有很多初中生或者高中生畢業(yè)之后都是會選擇讀幼師專業(yè)，那么在專業(yè)確定下來伴隨著一個問題，那就是武漢的什么幼師學校就業(yè)最好?針對于這些問題，小編就給大家整理了一些相關資料，供同學們參考。

幼師專業(yè)就業(yè)前景

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是家長的期盼，幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。按照國家長期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學前教育發(fā)展的計劃，在未來的十年內(nèi)，要基本普及學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。

學前教育專業(yè)

1.專業(yè)介紹

本專業(yè)為我校的品牌專業(yè)，具有豐富的辦學經(jīng)驗。學前教育專業(yè)師資隊伍力量強大，教學環(huán)境一流，建有心理實驗室、衛(wèi)生營養(yǎng)保健室、早期教育活動室、游戲活動室、幼兒科學發(fā)現(xiàn)室、美術工作室、幼兒英語活動室等實訓室，注重培養(yǎng)學生的教育實踐能力。

2.培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的思想道德素質和身體心理素質，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學前教育基礎理論和專業(yè)知識，具有較高的從事學前教育教學與管理工作的業(yè)務能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應現(xiàn)代學前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任幼兒園教育工作，能在托幼機構從事保教工作的教師和管理工作的應用型專門人才。

3.就業(yè)方向

幼兒園教師、幼兒教育行政管理人員、幼兒教育科研人員0-3歲早期教育機構教師等。

小編覺得一個學校就業(yè)好不好是由學生自己來判斷的，就業(yè)好的問題學校只能占一小部分因素，最大的因素是在于學生本身，學校只是給學生們提供一個學習的平臺，剩下學知識的事情是看同學們怎么汲取的，只要同學們愿意付出努力去學習，那么世界是不會虧待任何一個努力的人，同學們要相信努力和收獲是成正比的，付出得越多，回報就越大。