我們知道幼兒老師每天面對(duì)的都是一群活潑可愛的小孩子，所以幼師比其他職業(yè)的人來說更容易保持一顆童心，而且工作的時(shí)候也是比較開心的，所以幼師這個(gè)職業(yè)成為了很多學(xué)生的首選，近日就有很多學(xué)生想報(bào)考成都地區(qū)的幼師學(xué)校，但是卻不知道關(guān)于成都幼師學(xué)校學(xué)什么比較好，下面我們就來介紹一下成都幼師學(xué)校學(xué)什么比較好的專業(yè)信息，大家可以參考一下。
四川航天技師師范學(xué)院的專業(yè)
幼兒園教師、早教中心教師、幼兒園保育員、學(xué)前教育。
四川航天技師師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
發(fā)展歷史：學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國(guó)啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價(jià)值，把游戲作為幼兒園的主要活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點(diǎn)，但他在實(shí)踐上和理論上推動(dòng)了各國(guó)幼兒園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
四川航天技師師范學(xué)院簡(jiǎn)介
四川航天高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)辦于1974年，是國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校;四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由四川省人民政府2003年批準(zhǔn)設(shè)立，辦學(xué)始于1965年;成都技師學(xué)院是由四川省人民政府2004年批準(zhǔn)成立，2016年成都技師學(xué)院更名為四川航天技師學(xué)院。學(xué)校三塊牌子、一套機(jī)構(gòu)，隸屬于四川航天管理局。2016年8月，省政府正式發(fā)文，同意成都技師學(xué)院更名為四川航天技師學(xué)院。
學(xué)校在職業(yè)教育的探索實(shí)踐中，確立了“立德樹人，學(xué)以致用;內(nèi)涵建設(shè)，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確了“立足航天，面向軍工，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和服務(wù)要求的高級(jí)工、預(yù)備技師等高素質(zhì)技能型專門人才，打造航天特色品牌技師學(xué)院”的辦學(xué)定位;創(chuàng)新了“三方共建，四方聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)體制和“校企一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了多元主體合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
上面就是關(guān)于成都幼師學(xué)校學(xué)什么比較好?小編給大家推薦了四川航天技師師范學(xué)院，大家可以參考參考，幼師是一個(gè)需要耐心、愛心、細(xì)心的行業(yè)，幼兒教師就是用雙手和愛心為千萬(wàn)個(gè)家庭栽培幸福的人，所以是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，選擇幼師學(xué)校確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的決定。希望上面小編的介紹可以為大家提供參考使用。如有更多報(bào)考專業(yè)或者選擇學(xué)校的問題，歡迎咨詢邦博爾網(wǎng)。
